Etiqueta: Historia de España

HISTORIA DE ESPAÑA CON EL INTEF: DE LA DICTADURA A LA DEMOCRACIA

Dejo hoy mi nueva aportación al fantástico proyecto de Itinerarios Didácticos del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF). Os recuerdo que en ellos, a través de seis recursos diferentes, se proporciona material con imágenes y ejercicios para explicar unidades didácticas completas o para elegir algunos de ellos.

Este Itinerario que os dejo hoy se llama «De la dictadura a la democracia» y está dividido en dos partes. Los tres primeros recursos nos hablan de la historia de la dictadura franquista y los otros tres de nuestros años de democracia, desde la Transición hasta hoy. En ellos podréis encontrar una parte teórica y multitud de actividades para trabajar con vuestros alumnos.

En el siguiente enlace encontrarás todos los itinerarios. Selecciona 4º ESO y te llevará hasta los de este curso:

Itinerarios didácticos
by Categories: Recomendaciones, Sin categoríaTags: , , , , , , , , , , , , , , Deja un comentario

MI FAMILIA EN EL SIGLO XX: EXPLICACIÓN Y RÚBRICA

Ya he hablado en varias ocasiones de este trabajo, y, casi siempre que lo he hecho, alguien me ha preguntado por su evaluación y su organización. Hoy escribo esta entrada con la intención de aclarar todas las dudas.

El trabajo «Mi familia en el siglo XX» es un proyecto que tienen que realizar los alumnos de 4º ESO a lo largo de todo el curso. Se explica en septiembre y tienen que entregarlo en mayo. En él tienen que investigar sobre la historia de su familia remontándose hasta sus bisabuelos y después tienen que relacionar esa historia familiar con la historia del siglo XX que se les explica durante el curso.

Para ello tienen que recoger toda la información que puedan hablando mucho con sus padres y abuelos (y bisabuelos, algunos afortunados). Les piden que les cuenten anécdotas, que les cuenten cómo se vivía en las diferentes épocas, sus gustos, sus opiniones políticas, les piden fotos, recuerdos y, sobre todo, les escuchan mucho.

El resultado final puede ser en formatos variados, y no está pensado para su presentación a los compañeros. Sin embargo, este curso voy a animarlos a presentarlo a final de curso para enriquecerlo aun más.

En septiembre lo presentamos y les facilitamos la rúbrica. No les enseño ninguno de otros años por dos razones. La primera por respeto a la intimidad familiar de los alumnos que los entregaron en cursos precedentes y la segunda porque, aunque algún alumno me dé permiso para enseñarlo, hacerlo condicionaría demasiado el resultado final de los alumnos de este año. Creo que es mejor que piensen una presentación original y no que se inspiren en una anterior.

Y para la presentación, para animarlos a realizar esta fantástica tarea y que no vean solo las largas horas que van a tener que dedicarle, les pongo este increíble vídeo que ya había compartido en una entrada anterior y que te hace darte cuenta de lo importante, y urgente, que es hablar con nuestros mayores. Gracias de nuevo a Belén Santos por contarnos esta historia y compartirla con nosotros:

Por si os interesa, también podéis encontrar esta historia en forma de cuento, para trabajarla de otra manera: mi familia, mi historia

Por último, les facilito la rúbrica para que tengan claros los criterios y lo que vamos a valorar en este trabajo. En ella podréis observar que tienen que ir haciéndolo a lo largo del curso y que se califica ese proceso. Os dejo la rúbrica para que veáis ese y otros detalles. Si alguno de vosotros lleva a cabo el trabajo me gustaría que lo compartiera con todos nosotros por medio de este blog o por Twitter. Esta es la rúbrica:

by Categories: Recomendaciones, Sin categoríaTags: , , , , , , , , , , , 1 comentario

EL DESASTRE DE ANNUAL

No podía dejar pasar el centenario del Desastre de Annual sin dedicar una entrada a este acontecimiento. Y, por supuesto, he seleccionado un fragmento de una novela para hacerlo. Se trata de la novela de Arturo Barea titulada La forja de un rebelde, obra autobiográfica en la que narra su participación en la guerra de África y en la Guerra Civil Española. En este caso, dedica un capítulo a su participación en el Desastre de Annual.

El fragmento es muy duro. Arturo Barea no escatima en detalles de lo que tuvo que presenciar, por lo que recomiendo avisar previamente a los alumnos o eliminar los fragmentos más explícitos. He preferido dejar el capítulo tal y como aparece en la novela y que sea el profesor que lo utilice el que decida qué partes son más interesantes. Solo he eliminado algunos pequeños párrafos que no aportaban nada a la historia que nos ocupa.

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2021/07/la-forja-de-un-rebelde.-desastre-de-annual.pdf

Además, comparto también el extraordinario trabajo realizado en Onda Cero por Carlos Alsina para recordar estas fechas. Se trata de una recreación sonora en siete capítulos de casi una hora de duración cada uno que recorren con muchísimo detalle (y con sucesivas referencias a la obra de Barea) lo acontecido cerca de Melilla hace ahora cien años. Para clase, el vídeo número 5, La gran desbandada, me parece el más interesante.

https://www.ondacero.es/programas/mas-de-uno/podcast-serie-documental-desastre-annual-marruecos-1921/

Asimismo, también existe un libro escrito por Manu Leguineche en 1996, del que no puedo opinar porque no lo he leído, pero del que puedo dejar la reseña aparecida en su momento en El País:

https://elpais.com/diario/1996/06/12/cultura/834530402_850215.html?outputType=amp

Comparto también la imagen de portada de esta entrada. Se trata de una reproducción del Teniente Coronel Fernando Primo de Rivera, fallecido de forma heroica en el transcurso del Desastre de Annual cubriendo la huida de un considerable número de compañeros. Se aprecia que es él porque las estrellas de la bocamanga nos muestran que es un Teniente Coronel y el símbolo de la manta de la montura es el del Regimiento de Caballería Alcántara, al que Primo de Rivera pertenecía. Podéis encontrarla en https://playhistorymove.com/

Y para terminar, quiero compartir también un recuerdo familiar. Se trata de la guerrera y la camisa de mi tío abuelo, César Balmori, que perteneció al Regimiento Alcántara y que fue herido en el Protectorado unos meses después de Annual.

by Categories: Novelas, Recomendaciones, Sin categoríaTags: , , , , , , , , , , , , , , , , , Deja un comentario

ROMANCE (Y RAP) DE AL-ANDALUS

Hoy presento un proyecto muy especial. Ha sido un largo proceso al que hemos dedicado muchas horas, pero creemos que el resultado merece la pena ser compartido. Y también queremos compartir todo el camino recorrido, pues durante más de un mes hemos trabajado en las clases del ámbito lingüístico y social de PMAR1 (2º ESO) la historia de Al-Andalus y la poesía de una manera diferente.

El dinámica ha sido la siguiente: durante este tiempo, cada día explicaba un apartado de la historia de los musulmanes en España y después nos dedicábamos a escribir un romance que narrara la historia que estábamos aprendiendo. De esta manera, mientras iban descubriendo la historia de Al-Andalus, repasábamos los conceptos fundamentales de la lírica: la rima, el ritmo, la métrica, las estrofas…Así, por ejemplo, decidimos escribir un romance porque nos pareció el más adecuado para la época medieval.

El día a día ha tenido, lógicamente, sus altibajos. No todos los días uno tiene el mismo grado de inspiración, y menos aún si esta tiene que ser colectiva. Para conseguir una mayor participación, la primera de las notas que he obtenido con este trabajo ha sido la valoración de sus aportaciones. No todos tienen la misma creatividad, así que se valora también el interés.

La segunda de las actividades evaluadas ha sido su capacidad de memorizar y recitar el romance. En este caso tengo que decir que esta parte me ha dado la mayor de las satisfacciones, cuando algún alumno con dificultades ha sido capa de recitar de memoria los 74 versos que hemos escrito entre todos.

Y este esfuerzo tiene un doble premio, porque el alumno que se estudia el poema, no tiene además ningún problema en aprobar el examen de la materia, tercera de las notas que obtenemos con esta actividad. La rima y el ritmo han sido siempre una magnífica técnica memorística.

La última de las actividades evaluables ha sido la creación de su propio libro. A través de la herramienta Bookcreator, que tuve la suerte de conocer gracias a Rosa Liarte, cada uno de los alumnos ha elaborado su propio libro con imágenes del romance. Algunos resultados son simplemente espectaculares. Yo os dejo uno muy sencillo elaborado por mí para que podáis leer el romance:

https://read.bookcreator.com/5MbwonMZPwg8VI0JPRnnnUVe2lR2/OC0yBxDFRBOCxeVuxDZ24w

Sin embargo, hemos tenido la suerte de poder rematar el trabajo de la mejor manera posible. Un romance medieval está muy bien, pero, la verdad, les queda un poco lejos. Así que hemos decidido actualizarlo. Contando con la tremenda suerte de tener un compañero como Pedro Pedrosa, un músico extraordinario, hemos decidido aprovecharlo y rapear el romance. Él ha puesto la música, su voz y su tiempo para que el resultado haya sido el que podemos presentar hoy. Y, como guinda del pastel, el vídeo realizado por un alumno de FP de nuestro mismo centro, las Escuelas Pías de Aluche, en Madrid.

Este es el fantástico resultado. Y con él podréis observar lo que han aprendido de Historia, de Lengua, de Música…

by Categories: Minivídeos, Recomendaciones, Sin categoríaTags: , , , , , , , , , 2 comentarios

ADAPTACIÓN DE LA HISTORIA DE ESPAÑA: EL REINO DE CASTILLA

Continuamos con la última parte de las adaptaciones curriculares para explicar la Edad Media, la referida a la Historia de España durante este periodo. Y lo hacemos hoy hablando del Reino de Castilla.

Recordamos que se trata de unos brevísimos textos pensados para los alumnos con más dificultades, aquellos que tienen más dificultades lectoras o que incluso desconocen el castellano. La idea es integrarlos lo antes posible con material con el que puedan estudiar el mismo temario que sus compañeros, obviamente, muy adaptado.

En esta segunda entrada de Historia de España hablaremos del avance del Reino de Castilla a partir del siglo XIII hasta el final de la Reconquista. Veremos también los cambios sociales, la Peste y sus consecuencias y un poco de arte. Espero que os sea útil.

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2021/03/1.-la-gran-expansion-castellana-del-siglo-xiii-1.pdf

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2021/03/2.-las-instituciones-de-gobierno.pdf

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2021/03/3.-la-economia-y-la-sociedad-5.pdf

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2021/03/4.-la-crisis-de-la-baja-edad-media-7.pdf

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2021/03/5.-el-arte-gotico-en-castilla.pdf

by Categories: Adaptaciones, Sin categoríaTags: , , , , , , , , Deja un comentario

EL BINGO REVOLUCIONARIO, AHORA TAMBIÉN EN INGLÉS

Hoy presentamos una adaptación del bingo revolucionario para aquellos de vosotros que impartís la asignatura en inglés. Es cortesía de Nicolás Serrano, compañero de la AMPGH que trabaja este año en San Agustín de Guadalix, y que ha tenido la amabilidad de traducirlo y de enviármelo para poder compartirlo con todo el mundo.

Nicolás me ha aclarado que ha traducido solo los conceptos internacionales, no así los nombres de reyes españoles o conceptos propios de la Historia de España. Espero que os resulte útil y que nos contéis qué tal os ha ido con él si lo utilizáis.

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2021/02/revolution-bingo-2.pdf

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2021/02/bingo-revolution-1.pdf

by Categories: juegos, Sin categoríaTags: , , , , , , , , Deja un comentario

LA PRIMERA VUELTA AL MUNDO CON GOOGLE

Hoy simplemente os dejo un enlace porque poco más tengo que añadir. Es una joya que cuenta con la colaboración de doce importantes instituciones de diversos puntos de España, entre las que se cuentan varios museos, fundaciones o ayuntamientos.

Se trata de un proyecto espectacular que puede ser un apoyo inmejorable para explicar en clase la primera vuelta el mundo, y sobre todo, para que nuestros alumnos elaboren un trabajo, individual o colectivo.

El proyecto cuenta con un sinfín de imágenes, textos y enlaces sobre los barcos, los inventos, las personas, los mapas, las especias…todo lo que tenga relación con este fantástico viaje.

Os dejo el enlace para que entréis a verlo y os perdáis entre sus innumerables opciones: https://artsandculture.google.com/project/first-world-tour

(La imagen de portada es propiedad de la Fundación Nao Victoria, participante en este proyecto)

by Categories: Recomendaciones, Sin categoríaTags: , , , , , , , , , , Deja un comentario

EL DEBATE (POLÍTICO) DE LAS MAYÚSCULAS

Hoy es 6 de diciembre y celebramos el 42º aniversario de nuestra Constitución. Con sus errores y sus aciertos, es la segunda de más larga duración de nuestra historia, hasta ahora. Y para celebrar que tenemos la suerte de tener una Constitución y de vivir en democracia, comparto un cuento alegórico que puede servir para explicar las principales opciones políticas que tenemos en España actualmente o introducir el concepto de la tercera vía.

Haz clic para acceder a el-debate-de-las-mayusculas-1.pdf

by Categories: Cuentos históricos, Sin categoríaTags: , , , , , Deja un comentario

TU VIDA ES OTRA HISTORIA

Hoy publicamos un documento que espero que sea muy útil para que vuestros alumnos tengan una idea clara de los periodos de la Historia de España en los últimos 2000 años.

Se trata de una tabla en la que comparamos los principales periodos de los últimos 21 siglos de nuestra historia con la evolución de una persona cualquiera de 21 años. Para ello, dividimos la vida de esa persona en periodos escolares, que coinciden casi con exactitud con las eras históricas, y de esta forma será más fácil de entender y, sobre todo, de recordar.

Para completar la tabla, he incluido pequeños datos sobre los acontecimientos de cada uno de los 21 siglos, relacionándolos con los cambios y las relaciones que uno se puede encontrar a lo largo de los primeros 21 años de vida.

Para entenderla bien tenemos que tener en cuenta que en algunos siglos aparecen varios puntos, y que cada uno tiene relación con el correspondiente de la tabla de tu vida, de tal forma que sería conveniente leerlos de uno en uno, comparando con su equivalente.

Dejo también una versión simplificada para que podáis poner en clase y que vuestros alumnos tengan claros de una forma muy visual los periodos históricos.

Y añado también otra tabla con el apartado de tu vida en blanco y la columna de Historia más simplificada para que podáis trabajarla con vuestros alumnos y que la rellenen ellos con sus ideas y su propia vida.

Espero que os resulte interesante y que vuestros alumnos lo utilicen para aprender y recordar la división de la Historia en diferentes eras.

by Categories: Recomendaciones, Sin categoríaTags: , , , , , , , , , 6 comentarios

LÍNEA DE FUEGO: DOCE LECTURAS Y UN JUEGO

Presentamos hoy una serie de lecturas extraídas de la nueva novela de Arturo Pérez-Reverte, titulada «Línea de fuego«, con un doble propósito.

En primer lugar, he hecho una selección de doce fragmentos de la novela en los que se presentan a algunos de los personajes protagonistas de la novela. He escogido a los que considero los seis más representativos de cada bando, o los que suponían un texto más adecuado para trabajar en el aula. La simple lectura de estos fragmentos puede suponer un acercamiento literario fantástico para estudiar la Guerra Civil española desde un punto de vista diferente.

En segundo lugar, por si se quiere profundizar un poco más, he elaborado una tabla con cada uno de los fragmentos en los que se incluye el nombre del protagonista, su profesión, su lugar de origen y el bando en el que luchó. La idea es poder jugar con estos datos y los textos. Por ejemplo, se pueden recortar las tablas y entregar los distintos datos mezclados a los alumnos para que sean ellos los que los relacionen. De esta forma, tienen que extraer de los fragmentos la información que les diga el bando al que pertenecen, su origen y, en algunos casos, su nombre y su profesión. Es un buen ejercicio para repasar el temario y para mejorar su comprensión lectora, y se puede hacer individual o en grupo.

En este punto tengo que aclarar que la novela termina con un epílogo en el que nos cuenta la vida de los protagonistas después de la guerra. Como, obviamente, puede ser que todavía no hayáis leído la novela y no quisiera contaros el final, presento la posibilidad de descargar los fragmentos sin los epílogos, para poder incluirlos o no, a vuestra voluntad.

Espero que os resulte útil y que compartáis con nosotros la experiencia, tanto si los usáis como lectura como si decidís jugar con ellos.

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2020/10/linea-de-fuego-personajes.pdf

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2020/10/linea-de-fuego-sin-epilogos-1.pdf

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2020/10/linea-de-fuego-epilogos-1.pdf

Para tener más alternativas al juego os dejo también diferentes materiales:

En primer lugar, los textos ya mezclados para que tengan que buscar los personajes correspondientes:

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2020/10/textos-linea-de-fuego.pdf

A continuación, la tabla con las distintas opciones para proyectar o para dar una copia a cada alumno:

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2020/10/opciones-de-personajes.pdf

Incluyo aparte una tabla con los epílogos, para trabajar solo si tenéis tiempo o ganas:

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2020/10/tabla-de-epilogos.pdf

Para dar más emoción, y depende del grupo, del día o de las necesidades, podemos proyectar esta presentación en lugar de facilitarles la tabla:

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2020/10/opciones-de-personajes-linea-de-fuego.pptx

Y para terminar, la tabla que tendréis que entregar a los alumnos para que completen. Os dejo otra con las soluciones para que os sea más sencillo corregir:

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2020/10/tabla-de-respuestas-juego-linea-de-fuego-1.pdf

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2020/10/soluciones-a-la-tabla-de-respuestas-juego-linea-de-fuego-.pdf

Añado, además, estas imágenes extraídas del libro «La Guerra Civil contada a los jóvenes», del mismo autor. Les puede ayudar a visualizar el aspecto de los principales participantes en esta actividad.

by Categories: juegos, Novelas, Sin categoríaTags: , , , , , , , , , , , , 8 comentarios