Categoría: Cuentos históricos

REGRESO DE LAS CRUZADAS: TRABAJO EN EL AULA

Hoy os dejo un material para trabajar el cuento «Regreso de las cruzadas». Con él podéis estudiar no solo el tema de las cruzadas, sino el papel de la Iglesia en la Edad Media y las relaciones entre cristianos y musulmanes durante este periodo.

Como el protagonista es Ricardo Corazón de León, también os servirá para que conozcan a este y otros personajes históricos, así como los lugares donde tuvieron lugar las cruzadas y sus principales causas y consecuencias.

Como siempre en este tipo de actividades, encontraréis preguntas de comprensión lectora, de vocabulario y de repaso del temario. Y después algunas más de ampliación e investigación. En total, veinte preguntas para saber más sobre las cruzadas y el papel de la Iglesia en la Edad Media. Espero que os parezca interesante.

Cuento «Regreso de las cruzadas»

«Regreso de las cruzadas» – Trabajo en el aula.

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CRISTINA, REY DE SUECIA

No, el título de esta entrada no está mal. No es un error ni una provocación. Es una realidad. Cristina de Suecia, la reina rebelde, la Minerva del Norte, fue proclamada «Rey de Suecia» el día de su coronación.

Y el cuento que hoy os presento habla de eso y de otras muchas actitudes de Cristina de Suecia que la convirtieron en un símbolo de rebeldía y en una de esas mujeres que deberíamos incluir en nuestros libros de Historia.

Con este cuento podréis hablar sobre el papel de la mujer en el siglo XVII, pero también sobre las guerras de religión, sobre la Guerra de los Treinta Años, sobre arte, sobre filosofía, sobre la Paz de Westfalia y sobre cualquier evento importante que sucediera en la época, porque Cristina va a ser una de sus protagonistas. Espero que os guste y que os sirva para vuestras clases.

Cristina, rey de Suecia

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LA MUERTE DE CLEOPATRA

Hoy publico un cuento para trabajar el tema de Egipto (y un poco Roma) con la muerte de Cleopatra como hilo conductor. En él encontraréis muchos conceptos de los que se estudian en 1º ESO para poder repasar con vuestros alumnos.

De esta manera, podréis dedicar una sesión a su lectura para que se enfrenten a un relato un poco más complejo que las pequeñas lecturas que suelen venir en los libros de texto. Esta actividad tiene un doble objetivo: por un lado, mejorar su comprensión lectora realizando un esfuerzo, como no puede ser de otra manera, y por otro, humanizar a los personajes históricos que estudian para acercarlos a sus emociones y que sea más sencillo recordarlos.

Si, además, queréis trabajar un poco más la lectura, os dejo, como en otras ocasiones, un documento llamado «Trabajo en el aula», donde incluyo 20 preguntas de diferente categoría: comprensión lectora, vocabulario, repaso de conocimientos, ampliación e investigación. Podéis usarlas todas para un trabajo extenso o seleccionar las que más os interesen para una segunda sesión.

En estos enlaces encontraréis los documentos:

La muerte de Cleopatra.

La muerte de Cleopatra: trabajo en el aula.

Con este cuento sobre el tema de Egipto ya tendríamos al menos una lectura para cada uno de los periodos históricos estudiados en 1º ESO. Os dejo los enlaces por si queréis echarles un vistazo:

Prehistoria: El gran cambio.

Mesopotamia: Kengi y la magia de las palabras.

Grecia: Los sabios de Atenas.

Roma: El secreto de Zama.

Roma: SPQR, el juego.

Y para terminar, y solo como curiosidad o por si tenéis tres minutos de sobra al acabar la actividad, os dejo de nuevo la película, que, en este caso, salió antes que el cuento. Espero que os guste:

La muerte de Cleopatra con Playmobil.

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LA REVUELTA DE NIKÁ: TRABAJO EN EL AULA

Comparto hoy el Trabajo en el aula para realizar si se ha leído el cuento «La revuelta de Niká». Con él podréis profundizar un poco en la historia del Imperio Bizantino y los comienzos de la Edad Media en el extremo oriental del Mediterráneo.

Como siempre, el material de Trabajo en el aula tiene cinco apartados, cada uno con cuatro preguntas: comprensión lectora, vocabulario, repaso de conocimientos previos, ampliación e investigación. En mi caso solemos hacer siempre las doce primeras preguntas (los tres primeros apartados completos) y después elijo alguna de las ocho últimas, pero si queréis profundizar de verdad se pueden hacer todas, dando medio punto a cada una, y así es fácil aprobar, pero hay que hacer un esfuerzo para alcanzar el 10.

En cualquier caso, espero que os guste y os anime a seguir trabajando con cuentos o con cualquier otra forma de lecturas históricas. Os vuelvo a dejar el cuento para que os sea más cómodo.

Cuento: La revuelta de Niká

La revuelta de Niká: trabajo en el aula.

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23-F, HISTORIA DE UNA FOTOGRAFÍA

Se van a cumplir 43 años del golpe de Estado del 23-F y tengo un material especial para recordarlo. Se trata de un cuento, pero de un cuento con un protagonista extraordinario. Hablo de Manuel Barriopedro, el fotógrafo que captó la imagen que todos recordamos cuando pensamos en aquel día.

Hace unos meses me llamaron del CTIF-SUR de Madrid para preguntarme si podía colaborar en un curso, para profesores de Secundaria, sobre la Transición. Pensé entonces que sería una buena idea escribir un cuento para explicar cómo trabajo en clase con la literatura, y cuando vi la foto que acompañaba al programa del curso no tuve dudas de cuál sería el tema del cuento.

Contacté entonces con Manuel Barriopedro y su respuesta fue fantástica. Quedamos a tomar un café y durante más de dos horas me contó, con todo lujo de detalles, cómo vivió él esos momentos. Escribir el cuento fue entonces más sencillo, pues no tenía más que narrar lo que él mismo me había contado, así que se trata, sin duda, del cuento más histórico que he escrito.

Manuel Barriopedro recibió el World Press Photo por aquella imagen y ha sido galardonado además con el Premio Nacional de Fotografía. Se trata, por tanto, de uno de los fotógrafos más prestigiosos de España y es todo un honor poder haber escrito un cuento con su historia. Y puedo decir, porque él me lo ha hecho saber, que le ha gustado mucho.

Espero que a vosotros también os guste y que os sirva para vuestras clases. Este es el cuento:

23-F, historia de una fotografía.

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TEODORA, JUSTINIANO Y LA REVUELTA DE NIKÁ

Hoy os dejo un cuento sobre un matrimonio histórico que vivió hace 1500 años, Teodora y Justiniano, que gobernaron el Imperio bizantino en su época de máximo esplendor.
En este relato me he centrado en un acontecimiento que refleja el carácter de ambos, especialmente de ella, y que pudo haber provocado su fin. En él encontraréis conceptos, personajes, historias y edificios perfectos para estudiar y entender mejor este periodo. Espero que os guste y que os sirva para estudiarlo.

Teodora, Justiniano y los Disturbios de Niká.

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EL SECRETO DE ZAMA: TRABAJO EN EL AULA

Continuando con el material elaborado para trabajar los cuentos históricos, os dejo hoy las preguntas y actividades para realizar con el cuento «El secreto de Zama«.

Como en ocasiones anteriores, el material está dividido en cinco apartados: unas sencillas preguntas de comprensión lectora, un poco de vocabulario específico del tema, unas preguntas sobre el temario estudiado que aparece en el cuento, unas preguntas que requieren un poco de investigación por parte de nuestros alumnos y, por último, otras cuatro preguntas de ampliación pensadas para elegir alguna de ellas o para hacer un trabajo más en profundidad.

Espero que os sea útil. Os dejo de nuevo el cuento y la actividad:

El secreto de Zama

El secreto de Zama: Trabajo en el aula.

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EL SECRETO DE ZAMA

Volvemos a la sección de cuentos con uno dedicado a la famosa batalla de Zama entre Roma y Cartago. En él nos imaginamos cuál pudo ser el origen de la idea aplicada por Escipión para derrotar a los temibles elefantes de Aníbal. Es ficción, lógicamente, pero nos servirá para introducir a nuestros alumnos en el ambiente de un campamento romano en las horas previas a una gran batalla, repasar o conocer algo de vocabulario y estudiar las Guerras Púnicas desde un punto de vista diferente. Espero que os guste:

Haz clic para acceder a el-secreto-de-zama-1.pdf

La imagen pertenece a elmundoclick.com

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MY FAMILY, MY HISTORY

Hoy proponemos una actividad trasversal para trabajar con el departamento de Inglés y que tiene varias ramificaciones en nuestra asignatura. Se trata de un cuento que ya está publicado en el blog, pero que en esta ocasión podemos leer en inglés gracias a la traducción de Blanca Gauna, profesora de Vitoria que ya nos ha dejado con anterioridad sus traducciones.

En este caso se trata de un cuento que viene muy bien para animar a nuestros alumnos a realizar el trabajo «Mi familia en el siglo XX», del que ya hemos hablado mucho en este blog. Es un cuento basado en una historia real que nos contó Belén Santos, profesora de Madrid. Aquí podéis leerlo en castellano y acceder a la increíble historia que lo inspiró:

MI FAMILIA, MI HISTORIA

Trabajar este cuento nos va a permitir hacerlo con el departamento de Inglés, animarles a preparar su trabajo de la familia y además introducir el tema de la Guerra Fría, pues la trama del cuento no se entiende sin unos conocimientos previos sobre este conflicto.

Espero que os sirva para alguno de estos objetivos. O de los tres:

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2021/04/my-family-my-history-by-guillermo-balmori-abella.pdf

La imagen de portada procede de http://www.casadecolon.com

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EL DEBATE (POLÍTICO) DE LAS MAYÚSCULAS

Hoy es 6 de diciembre y celebramos el 42º aniversario de nuestra Constitución. Con sus errores y sus aciertos, es la segunda de más larga duración de nuestra historia, hasta ahora. Y para celebrar que tenemos la suerte de tener una Constitución y de vivir en democracia, comparto un cuento alegórico que puede servir para explicar las principales opciones políticas que tenemos en España actualmente o introducir el concepto de la tercera vía.

Haz clic para acceder a el-debate-de-las-mayusculas-1.pdf

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