HISTORIA DEL ARTE CON UN CÓMIC Y UN JUEGO: LA EDAD MEDIA

Muchos de vosotros conoceréis los fantásticos cómics de Pedro Cifuentes (@krispamparo) con los que este profesor de secundaria nos enseña la Historia del Arte. Pero, por si no es el caso y alguno anda un poco despistado, lo primero que quiero hacer es recomendároslos. Aquí podréis aprender un poco sobre ellos:

Esta colección de cómics, que hasta la fecha cuenta con cuatro libros (Arte Clásico, Arte Medieval, Renacimiento y Barroco), es en sí misma una maravilla y una herramienta genial para explicar Historia del Arte. Pero, como en clase no tenemos el tiempo que nos gustaría para dedicarlo a su lectura completa, he preparado un juego (con permiso del autor) que espero que os sea de utilidad.

He seleccionado las viñetas que me parecen más significativas del volumen dedicado al arte en la Edad Media y después he eliminado los textos de los bocadillos, de tal forma que no podemos saber lo que nos cuentan los personajes o el narrador en las viñetas escogidas. Por otro lado, en una hoja aparte, he escrito todos esos textos de forma desordenada.

En los documentos que tenéis a continuación podréis encontrar todas las viñetas desordenadas y la hoja con los textos, también desordenados. No las publico correctamente ni con las respuestas correctas para que vuestros alumnos, o los míos, no busquen aquí las soluciones. A los profesores no os costará encontrarlas, sobre todo si tenéis el cómic. Estoy seguro de que os va a gustar, porque solo con ver los dibujos de Pedro Cifuentes ya es más que suficiente.

Viñetas sin textos

Textos desordenados

«ANATOMÍA DE UN INSTANTE», LITERATURA PARA ESTUDIAR LA TRANSICIÓN

Anatomía de un instante es un interesantísimo ensayo de Javier Cercas sobre el 23-F que nos puede venir muy bien para explicar la Transición. A lo largo de la obra, el autor profundiza sobre las causas del golpe de Estado, sobre sus responsables y sobre el desarrollo del mismo. Solo esto ya valdría para encontrar material para nuestras clases

Pero en la primera parte, titulada La placenta del golpe, el autor realiza un recorrido por la situación política y social de España en 1981, donde encontraremos los textos que he seleccionado para trabajar en el aula. En ellos se analiza la posición de los distintos sectores sociales, económicos, religiosos y, por supuesto, políticos, ante la amenaza de un golpe de Estado y ante la situación del país durante la Transición.

El documento contiene nueve fragmentos correspondientes a otros tantos partidos, profesiones o sectores sociales. No están titulados con el fin de que sean los alumnos los que realicen esta primera tarea, para que después sean capaces de extraer las ideas principales, resumirlas y exponerlas a sus compañeros. Las posibilidades a continuación son múltiples. En el curso del CTIF-Sur de Madrid donde presenté este proyecto surgieron muchas ideas: realizar un mural en la pared con las distintas opciones, decorarlo con símbolos o logos de la época, simular mítines, hacer debates o simplemente entresacar preguntas de comprensión lectora.

De momento, para empezar, aquí tenéis los fragmentos de Anatomía de un instante.

23-F, HISTORIA DE UNA FOTOGRAFÍA

Se van a cumplir 43 años del golpe de Estado del 23-F y tengo un material especial para recordarlo. Se trata de un cuento, pero de un cuento con un protagonista extraordinario. Hablo de Manuel Barriopedro, el fotógrafo que captó la imagen que todos recordamos cuando pensamos en aquel día.

Hace unos meses me llamaron del CTIF-SUR de Madrid para preguntarme si podía colaborar en un curso, para profesores de Secundaria, sobre la Transición. Pensé entonces que sería una buena idea escribir un cuento para explicar cómo trabajo en clase con la literatura, y cuando vi la foto que acompañaba al programa del curso no tuve dudas de cuál sería el tema del cuento.

Contacté entonces con Manuel Barriopedro y su respuesta fue fantástica. Quedamos a tomar un café y durante más de dos horas me contó, con todo lujo de detalles, cómo vivió él esos momentos. Escribir el cuento fue entonces más sencillo, pues no tenía más que narrar lo que él mismo me había contado, así que se trata, sin duda, del cuento más histórico que he escrito.

Manuel Barriopedro recibió el World Press Photo por aquella imagen y ha sido galardonado además con el Premio Nacional de Fotografía. Se trata, por tanto, de uno de los fotógrafos más prestigiosos de España y es todo un honor poder haber escrito un cuento con su historia. Y puedo decir, porque él me lo ha hecho saber, que le ha gustado mucho.

Espero que a vosotros también os guste y que os sirva para vuestras clases. Este es el cuento:

23-F, historia de una fotografía.

«SIN NOVEDAD EN EL FRENTE», SEIS FRAGMENTOS PARA ESTUDIAR LA I GUERRA MUNDIAL

Hoy os dejo más material para estudiar la I Guerra Mundial. La versión de 2022 de la película clásica «Sin novedad en el frente» es un magnífico documento para entender la durísima situación vivida en las trincheras durante este conflicto, y también tiene escenas interesantes para explicar las causas y las consecuencias de la guerra.

Sin embargo, como la película entera es muy larga, y en ocasiones, muy dura, he seleccionado seis fragmentos para poder trabajarla en clase. Os dejo así las secuencias más importantes para nuestra tarea y espero que os resulten tan útiles como a mí.

Fragmento 1. Uniformes nuevos:

Fragmento 2. Arenga a los estudiantes:

Fragmento 3. Trincheras:

Fragmento 4. El armisticio:

Fragmento 5. Armas y trincheras:

Fragmento 6. El final de la guerra:

PASAPORTE CULTURAL (4º ESO)

Hoy comparto una ampliación del proyecto del pasaporte que publiqué para 1º ESO. Como a los alumnos les ha gustado, pregunté a los de 4º si también querían uno, pensando que a lo mejor eran un poco mayores para esta actividad, pero enseguida reclamaron su propio pasaporte, y aquí está.

Como en el caso de 1º, incluye seis lugares que pueden visitar para subir nota y que iremos sellando en el colegio cuando vayan completando las visitas. En el caso del temario de 3º y 4º de la ESO las posibilidades son muchísimas, sobre todo en una ciudad grande como Madrid, pero esta es la selección que hemos realizado en el seminario de Humanidades para nuestros alumnos.

Os dejo también la versión en Word para que cambiéis lo que necesitéis. Y el enlace a la entrada del pasaporte de 1º ESO por si también estáis interesados. Ahí encontraréis también las instrucciones para saber cómo se corta y se dobla para que tenga el aspecto de un verdadero pasaporte, accediendo al vídeo del canal de Cuaderno de Herodoto, artífice original de esta idea.

TEODORA, JUSTINIANO Y LA REVUELTA DE NIKÁ

Hoy os dejo un cuento sobre un matrimonio histórico que vivió hace 1500 años, Teodora y Justiniano, que gobernaron el Imperio bizantino en su época de máximo esplendor.
En este relato me he centrado en un acontecimiento que refleja el carácter de ambos, especialmente de ella, y que pudo haber provocado su fin. En él encontraréis conceptos, personajes, historias y edificios perfectos para estudiar y entender mejor este periodo. Espero que os guste y que os sirva para estudiarlo.

Teodora, Justiniano y los Disturbios de Niká.

GUÍA PRÁCTICA PARA PROFESORES PRINCIPIANTES

Voy a hacer una excepción y voy a publicar una entrada que no es exclusivamente para profesores de Historia. Pero que, por supuesto, para los de Historia también puede ser útil. El único requisito es ser nuevo en esta profesión, o tener ganas de seguir mejorando como docente.

Lo que presento hoy es la «Guía práctica para profesores principiantes» que he publicado con el Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación (ICCE). Se trata de un manual muy sencillo en el que recojo una serie de ideas, fruto de más de 20 años de experiencia, con las que pretendo orientar a los profesores que empiezan en este fantástico trabajo.

La guía está dividida en cuatro secciones, en las que profundizo sucesivamente sobre las condiciones que tiene que tener un buen profesor, sobre su formación, sobre su forma de actuar y sobre los errores más habituales que debe evitar.

Incluye además una tabla para autoevaluarse según los epígrafes presentados en la guía. Puede ser interesante también para aquellos de vosotros que no seáis tan principiantes…

Pinchando en esta imagen, os dejo la página web donde podéis adquirirlo si estuvierais interesados. Espero que os guste:

«REGGAETON» DE LA RECONQUISTA

Hay un antiguo dicho que reza así: «si no puedes con ellos, únete a ellos«. Y eso es lo que he hecho. Como no puedo con el reggaeton, pero es el estilo musical preferido de nuestros alumnos, he pedido a mi compañero, profesor de música, Pedro Pedrosa, que hiciera uno con nuestro romance de la Reconquista. Pedro es el mismo artista que hizo el rap de Al-Andalus hace dos años.

Y hoy os dejo el espectacular resultado que está haciendo que mis alumnos de Pmar1 me pidan todos los días repasar el romance que escribimos el curso pasado. Tienen que aprendérselo entero, 74 versos, pero esta vez les está costando muchísimo menos. Espero que os guste:

BINGO DE LA II GUERRA MUNDIAL

Ya está aquí el bingo que muchos estabais esperando. Al menos, mis alumnos, porque puedo decir que es una actividad que tiene el éxito garantizado. No solo porque pasamos un rato entretenido, y es importante relajarse de vez en cuando, sino porque es un método fantástico para repasar el temario.

Con este ya son cuatro los bingos que tenemos para 4ºESO:

Bingo Revolucionario.

Bingo de Historia de España del siglo XIX.

Bingo de la I Guerra Mundial y la Revolución Rusa.

Y, como en los casos anteriores, os dejo las imágenes de los cartones y las preguntas, pero si queréis os puedo enviar el Power Point original para que podáis cambiar, eliminar o añadir algunas preguntas, según lo que queráis repasar. Yo he incluido preguntas del periodo de entreguerras porque considero que es indispensable para entender la II Guerra Mundial y lo solemos dar en el mismo tema.

Estas son las preguntas. Y estos los cartones:

ALEJANDRO MAGNO, LA PELÍCULA: TRABAJO EN EL AULA

Retomamos la sección de películas para estudiar, en 1º ESO, un periodo fundamental en la historia de Grecia: la expansión por oriente de la mano de Alejandro Magno y la herencia cultural y organizativa que dejó.

Para ello, como con las otras películas de esta sección, tenemos dos posibilidades: podemos ver la película entera (lo que en este caso no recomiendo porque son muy pequeños y la película es muy larga) o podemos acceder a los cuatro fragmentos que os dejo aquí para después trabajarlos. Como en este caso Youtube no me deja compartir aquí los fragmentos, podéis acceder a ellos a través de Edpuzzle:

Fragmento 1. Introducción:

Fragmento 2. En Babilonia:

Fragmento 3. Fin de las conquistas:

Fragmento 4. Muerte de Alejandro y herencia:

Y este es el trabajo que pueden hacer en aula, en su versiones en PDF y en Word por si queréis cambiar algo. Espero que os sirva.