Retomamos la sección de cuentos para dejar uno del siglo XX. En esta ocasión nos pondremos en la mente del heredero al trono austriaco Francisco Fernando momentos antes de ser asesinado en Sarajevo.
De esta manera podremos analizar a través de la lectura las causas de la I Guerra Mundial, los contendientes o las posibles alternativas que podía haber al conflicto.
Insistimos una vez más que la lectura es la gran asignatura pendiente entre nuestros alumnos y que lo es cada vez más. Y como somos conscientes de la dificultad que supone hacerles leer una novela histórica, creemos que la mejor manera de que vayan adquiriendo el hábito de la lectura y además acercándose a la Historia es a través de este tipo de cuentos. Esperamos que os guste:
Ante la buena acogida que ha tenido el Bingo Revolucionario tanto en mis clases como en el #Claustrovirtual, he encontrado tiempo para elaborar otro bingo, esta vez sobre la Historia del siglo XIX en España.
La forma de juego es idéntica a la del bingo anterior, y muy similar a un bingo convencional. Repito aquí las instrucciones de la entrada del Bingo Revolucionario:
En primer lugar se reparten los cartones entre los alumnos por grupos. Cada cartón es diferente y consta de 25 casillas con datos, fechas, nombres o conceptos. El profesor leerá una de las 50 tarjetas que suponen la «definición» de esos conceptos y el alumno tiene que encontrarlo en su cartón.
Solo si el alumno sabe la respuesta podrá marcar la casilla correspondiente, pero es cierto que también influye la suerte, pues es posible que en su cartón no se encuentre la respuesta correcta.
La idea es premiar cada vez que un grupo consiga una línea, una columna y, por supuesto, un bingo.
En esta entrada incluyo las imágenes directas para imprimir de los ocho cartones y de las 50 tarjetas. Yo las he imprimido en color para que resulte más atractivo, también se puede plastificarlas y jugar con fichas, o monedas o papelitos para poder usarlo muchas veces. Y muchos años.
Como en la entrada anterior, vuelvo a agradecer a @rebollomarcos la inspiración para este juego, ya que tuvo la generosidad de compartir con todo el mundo su bingo para las clases de Lengua. Aquí os dejo los cartones y al final encontraréis un pdf con las preguntas. Si a alguien quisiera el material original para hacer cambios o añadir preguntas, que no dude en pedírmelo. Espero que os guste.
Hoy quiero compartir un vídeo que realicé hace cuatro años a modo de resumen de la Historia de España del siglo XIX. Es un vídeo muy sencillo que recorre el siglo entero con pocos detalles y que sirve esencialmente para repasar y tener una idea clara de los periodos en los que se divide el siglo XIX.
En mi caso, los alumnos tienen que elaborar para estudiar este tema un eje cronológico que contenga reyes, periodos, pronunciamientos, acontecimientos, Constituciones y algo de literatura. El vídeo les ayuda a situar correctamente cada uno de las partes del eje.
El vídeo puede resultar un poco lento, pero gracias a la configuración de Youtube se puede ver a más velocidad, (1.25 o incluso 1.5) y de esta forma dejar el resumen en poco más de 6 minutos.
Hoy, jueves 24 de octubre de 2019 se cumplen 90 de uno de los más famosos jueves de la Historia: el Jueves Negro. Tal día como hoy, pero de 1929, la Bolsa de Nueva York sufrió un tremendo colapso que arrastró la economía mundial durante cerca de una década, poniendo fin a un periodo de bonanza económica e iniciando el camino a la II Guerra Mundial.
Aprovechando el aniversario, os facilitamos un texto extraído del libro «Groucho y yo», escrito por Groucho Marx, que nos narra en primera persona la debacle económica que supuso el Crack del 29 y nos deja una magnífica explicación sobre lo acontecido en los años precedentes y cómo se llegó a esa situación.
Hace dos años, la serie Narcos inundó las calles de nuestras ciudades con esta frase y por ellos publicamos entonces un cuento con el mismo título. Hoy, aprovechando que empezamos el curso y que en 4º ESO lo hacemos con el siglo XVIII, publicamos de nuevo el cuento, pero acompañado de una actividad para trabajarlo en el aula.
Como en ocasiones anteriores, dividimos el trabajo en cinco secciones. Empezamos con dos apartados sencillos de comprensión lectora y vocabulario, seguimos con un repaso histórico de conceptos ya estudiados y terminamos con unas preguntas de investigación y otras de ampliación. Más que suficiente para una o dos sesiones diferentes en las que trabajaremos, una vez más, la Historia y la lectura juntas.
Y si no tenéis tiempo para un trabajo tan completo, os dejo otro documento para comprobar la comprensión lectora, el vocabulario y algunos conocimientos básicos del temario. Fácilmente evaluable sobre 10 puntos.
El pasado 10 de agosto celebrábamos el V Centenario de la partida desde Sevilla de la expedición que dio por primera vez la vuelta al mundo. Un evento del que habríamos visto mil películas y nos habríamos hartado de escuchar referencias este verano si no hubiéramos sido los españoles los primeros en hacerlo.
Sí, esta es una entrada reivindicativa. Porque ya está bien de celebrar los logros ajenos (por ejemplo, el 50 aniversario de la llegada del hombre a la Luna) y no hacerlo con los propios. Y puestos a reivindicar, reivindicaremos también el nombre de Juan Sebastián Elcano, puesto que fue él quien dirigió el final de la expedición, y, no lo olvidemos, quien decidió volver por África (lo que no estaba previsto) y terminar así la hazaña.
Y para hacer el homenaje hemos elegido algunas de las diferentes maneras de celebrar el aniversario que hemos encontrado. Hay más, aunque siempre serán pocas, pero estas me parecen las mejores para trabajar el viaje con nuestros alumnos.
En primer lugar me gustaría recomendar la cuenta de Twitter @Ruta_Elcano, que lleva un par de años narrándonos la historia de la Primera Vuelta al Mundo, y que nos lleva a una fantástica página web (www.rutaelcano.com) que nos facilitará todos los detalles para comprender el alcance de este increíble viaje. El autor de ambos es Tomás Mazón Serrano, al que desde aquí le agradecemos su fantástica labor para la difusión de esta aventura.
En segundo lugar vamos a hablar de un cómic. Se trata de una obra editada por el Ministerio de Defensa y escrita y dibujada por Jorge Rodríguez Rivero. La idea es que desde los centros educativos se trabaje el tema y para ello han facilitado su descarga gratuita y la posibilidad de encargar ejemplares para nuestros alumnos. Este es el enlace para descargarlo: juan-sebastian-elcano-la-primera-vuelta-al-mundo-comic-010819. Y esta la página web donde encontrar las direcciones para conseguir el cómic en papel: https://publicaciones.defensa.gob.es/puntos-de-venta
Si preferís material que no sea de lectura, recomiendo el fantástico programa que Nacho Ares realizó en su programa Ser Historia el día 11 de agosto. El enlace es este:
Su duración es de cerca de dos horas e incluye una recreación radiofónica muy apropiada para nuestros alumnos, si bien recomiendo ponerla en diferentes sesiones.
Como última recomendación me he reservado a un buen amigo. Su nombre es Ignasi Serrahima y el próximo día 3 de octubre saldrá a la luz su novela sobre la figura de Juan Sebastián Elcano y su proeza. El título será «El mapa del fin del mundo» y será publicada por Ediciones B. Os puedo asegurar que está profundamente documentada porque he tenido la inmensa suerte de hablar mucho con él sobre el tema y siempre he aprendido algo. Una buenísima oportunidad para aprender y disfrutar con nuestros alumnos.
Vamos a dar por cerrado el curso escolar con una recomendación que os puede suponer horas de entretenimiento y aprendizaje durante el mes de agosto. Se trata una cuenta de Twitter que merece la pena curiosear, leer y utilizar en clase. Ademas, vinculados a ella, y de la misma autora, Consuelo, vamos a encontrar dos blogs que nos van a abrir los ojos a una forma diferente de acercarse a la Historia, y a los muchos mitos que la rodean.
La cuenta es @alquicel, y la propia autora se define como Investigadora de indumentaria, vida cotidiana y costumbres de la Edad Media hasta el siglo XVII. Rompiendo mitos. Y la etiqueta con la que se presenta lo dice todo: #Bulosdelahistoria.
Relacionados con esta cuenta, la autora nos lleva a dos blogs diferentes, aunque muy relacionados. El primero de ellos es https://opusincertumhispanicus.blogspot.com/, y en él nos habla de la indumentaria y las costumbres de España a lo largo de la Historia. Podremos encontrar artículos sobre tocados, sombreros, calzado, etc… Pero también otros sobre algunos usos y costumbres muy curiosos, algunos de los cuales desmontan mitos muy arraigados, como la falta de higiene en la Edad Media.
En realidad, es en el segundo de sus blogs donde encontramos más artículos con la encomiable misión de que aprendamos y hacernos pensar en lugar de repetir leyendas o falsas historias que aprendimos hace mucho. Es muy importante desde nuestra posición de profesores. El título es «Historia para mentes curiosas» y el enlace es el siguiente: http://revisioneshistoricasopusincertum.blogspot.com/
Ambos son muy interesantes y suponen muchas lecturas sorprendentes, pero, sin duda, es el segundo en el que podemos encontrar mucho material para nuestras clases, tanto para abrir los ojos a nuestros alumnos como para suministrar ideas para debates profundos. Espero que os gusten.
Terminamos el proyecto dedicado a la trilogía de Ken Follett con los últimos fragmentos de la tercera novela, «En el umbral de la eternidad». En ellos abordaremos dos de las grandes conflictos de la Guerra Fría: la crisis de los misiles cubanos y la guerra de Vietnam.
La novela dedica mucho más espacio al primero de ellos y también nosotros. Se trata de un documento extenso, de catorce páginas, en los que seremos testigos de los angustiosos días de octubre de 1962, en los que la guerra nuclear estuvo más cerca que nunca. Yo siempre que tengo tiempo les pongo la película «13 días», y algunos de los diálogos de estos fragmentos son idénticos a los de la película.
Por otra parte la novela hace una aproximación a la guerra de Vietnam, contando la experiencia de uno de los protagonistas en ella, pero aquí solo hemos querido destacar un breve episodio de 1965 en el que podemos observar los orígenes de la intervención norteamericana en el conflicto.
Con estos dos documentos terminamos las entradas dedicadas a la trilogía del siglo XX de Ken Follett. Esperamos que os sean de utilidad y podáis usar alguno de los casi 40 fragmentos seleccionados para explicar este siglo de una manera más atractiva, sin perder de vista que nuestros alumnos, de verdad, lo que necesitan es leer.
En esta nueva entrada dedicada a la tercera novela de Ken Follett facilitaremos fragmentos relacionados con el muro de Berlín. Los he dividido en tres documentos para abarcar tres momentos o lugares diferentes.
En el primero de ellos asistiremos a su construcción y el cambio tremendo que supuso para los habitantes de Berlín. Y la sorpresa que les produjo.
En el segundo veremos cómo se fraguó su construcción desde la URSS. Leeremos los pasos previos y las diferentes opciones que se barajaron en Moscú. También hemos incluido aquí los hechos sucedidos en Checoslovaquia en la llamada Primavera de Praga.
Y en el tercero comprobaremos, años más tarde, cómo se fue produciendo el lento declive del comunismo, desde la Polonia de Lech Walesa hasta la caída definitiva del muro en 1989.
Con la entrada de hoy iniciamos la selección de fragmentos de la tercera de las novelas de Ken Follett que se desarrollan a lo largo del siglo XX: «En el umbral de la eternidad«. Si con las dos primeras, «La caída de los gigantes» y «El invierno del mundo«, pudimos acercarnos a la historia de las dos guerras mundiales y la Revolución Rusa, con esta tercera podremos ver de cerca el desarrollo de la Guerra Fría y de la lucha por los derechos civiles en EE.UU.
De esta manera, a lo largo de las próximas entradas, veremos cómo los protagonistas de la novela viven la construcción del Muro de Berlín y sus consecuencias, hasta su caída en 1989; cómo afrontan la guerra de Vietnam o la crisis de los misiles cubanos o cómo fue la lucha por la igualdad racial en los EE.UU. en los años 60.
Insistimos de nuevo en la importancia que tiene la lectura para nuestros alumnos, y volvemos a recomendar leer la novela completa, como ya hicimos con las dos primeras, aunque, todo hay que decirlo, esta no llega al nivel de las anteriores, sobre todo de la primera. Y también avisamos de la abundancia de escenas subidas de tono, en mayor medida incluso que en las otras dos.
En cualquier caso, desde aquí facilitamos los fragmentos que consideramos más interesantes desde el punto de vista histórico. Y hoy empezamos, como en las ocasiones anteriores, facilitando un documento que explica quién es quién por lo que respecta a los personajes ficticios.
En esta ocasión también facilitamos un esquema a modo de árbol genealógico que será muy útil para entender las relaciones entre los protagonistas de la novela.
Árbol genealógico de los protagonistas de las tres novelas
Y como primeros fragmentos, dejamos aquí una selección de la lucha por los derechos civiles. En ellos podremos observar algunos de los momentos más importantes sucedidos en EE.UU., como las marchas de la libertad, el famoso discurso de Luther King ¨Yo tengo un sueño¨, la posición de Kennedy o el discurso de Obama cuando fue elegido Presidente. Pura Historia.
ESO ES OTRA HISTORIA 