ADAPTACIÓN PARA GEOGRAFÍA: LAS FORMAS DE LA TIERRA

Retomamos de nuevo la sección de Adaptaciones curriculares con más documentos de Geografía. En este caso facilitamos cuatro actividades de lectura, comprensión, caligrafía y teoría sobre las formas de la Tierra y los agentes externos e internos que la afectan.

Recordamos que el sistema es muy simple. Un texto muy breve y unas preguntas de pura comprensión lectora, acompañados de unas pautas para mejorar la caligrafía del alumno.

Por su interés, volvemos a recordar que los beneficios de este modelo de actividad son varios:

  • En primer lugar, el alumno se enfrenta a un ejercicio que sí es capaz de hacer, y que es capaz de hacer bien o incluso muy bien, lo que refuerza significativamente su autoestima, ya que en ocasiones es la primera vez que le sucede desde que cursa Secundaria.
  • Además, durante la realización del mismo, sus compañeros estarán trabajando la misma temática, por lo que la explicación puede ser apta para diferentes niveles.
  • En tercer lugar, el alumno, cuyo perfil es el de un estudiante con escasos conocimientos del castellano o cuya alfabetización es muy pobre, mejora su comprensión lectora, su manejo del idioma y su caligrafía, en el caso de que también lo necesite.

Estos son los cuatro documentos. Los incluyo en PDF para que no se desordenen, pero si alguien quiere estos o cualquier otra de las adaptaciones anteriores en Word para hacer cambios, no tiene más que pedirlo.

1.la estructura de la Tierra

2. la corteza terrestre

3. agentes internos

4. agentes externos

 

«CELIA EN LA REVOLUCIÓN»: LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA DESDE DENTRO

Retomamos hoy la sección de novelas con una nueva obra, Celia en la revolución. Y hemos elegido esta novela porque es la que hemos leído este curso en 4º ESO en un proyecto conjunto entre Lengua y Literatura y Geografía e Historia. Y el resultado ha sido más que satisfactorio.

Vaya por delante que en este caso se trata de una novela que sí se puede leer durante las semanas que se trabaja la unidad de Historia, pero, por si alguien lo prefiere o no dispone de tiempo, hemos seleccionado los fragmentos más interesantes desde el punto de vista histórico.

Elena Fortún, triunfó en los años previos a la II República con unas novelas juveniles en las que narraba las aventuras de Celia, una niña de clase acomodada. Sin embargo, tras la Guerra Civil, no consiguió publicar esta novela que narra de forma muy autobiográfica las penurias sufridas durante la misma. La novela no se publicó ni en la España franquista ni en el extranjero, y tuvimos que esperar hasta 1987 para encontrar una primera edición. Desde entonces se había convertido casi en una obra de coleccionista, hasta que la editorial Renacimiento ha vuelto a publicarla.

En esta primera entrada incluimos dos documentos con diferentes fragmentos. En el primero de ellos se introduce a los personajes y su situación personal al principio del conflicto y su llegada a Madrid muy cerca del Cuartel de la Montaña.

En el segundo se reproducen dos situaciones muy significativas: por un lado el encontronazo verbal entre dos familiares de Celia que militan en los bandos enfrentados y por otro la tremenda escena de una familia que ve cómo se llevan a su hijo para darle el paseo.

1. primeros días de guerra en Segovia y Madrid

2. relación con Gerardo (falangista) y paseos

vota les esquerres
Cartel original de la portada del libro

COOPERATIVO Y NUEVAS TECNOLOGÍAS: ISABEL EN TEACHERTUBE

Inauguramos hoy una sección sobre una actividad que realizamos con nuestros alumnos de 2º ESO hace dos años, pero que no hemos podido hacer pública hasta ahora porque no conocíamos la plataforma Teachertube.

La actividad consistía en aprovechar la fantástica serie de RTVE «Isabel» para explicar toda una época. A partir de la serie pudimos aproximarnos a los comienzos de la Edad Moderna, a las intrigas palaciegas, a las costumbres, a las armas y la forma de vestir, el lenguaje, las relaciones personales en los diferentes estamentos, y, por supuesto, los acontecimientos más relevantes de nuestro país en un momento crucial de nuestra historia.

Dividida la clase en grupos de cuatro alumnos, cada grupo disponía de un portátil donde ver el capítulo que le había tocado en suerte. Para ello tenían que traer a clase sus propios auriculares y el colegio tuvo que comprar salidas múltiples de audio. Su trabajo era el siguiente: seleccionar las escenas históricas más relevantes para hacer un resumen de cada uno de los capítulos de unos diez minutos, y escribir unas breves líneas que explicaran la escena. La tarea más difícil, y más interesante, era el debate grupal para decidir qué escenas habían de quedarse fuera, pues no queríamos que quedara demasiado largo.

A continuación realizaban el montaje con la herramienta MovieMaker. Algunos alumnos conocen programas más avanzados, pero este es muy sencillo y más que suficiente para nuestro objetivo.

Una vez que lo terminaron procedimos a colgarlo en Youtube, para que pudiera ser utilizado por otros alumnos en otros colegios, pero fue eliminado en menos de 24 horas por temas de propiedad intelectual, a pesar de tener una finalidad educativa. Escribimos a RTVE para pedir permiso, pero nunca obtuvimos respuesta. Esperamos que en esta nueva plataforma no tengamos el mismo problema.

Y estos son los dos documentos que aportamos hoy. En primer lugar, por escrito, el esquema detallado de las escenas del capítulo 1, y, a continuación, el vídeo elaborado por nuestros alumnos como resumen didáctico de ese mismo capítulo.

ISABEL capítulo 1 – escenas principales

//www.teachertube.com/embed/video/466568

Por último, como anexo muy útil para el seguimiento de la serie, dejamos dos documentos muy prácticos. Por un lado, un esquema con los principales personajes y la relación existente entre ellos:

arbol isabel

Y por otro, la dirección de una página de la propia RTVE, muy útil para preparar la actividad con más garantías de éxito:

http://lab.rtve.es/isabel/mapa/index.php

 

TRABAJANDO UN CUENTO HISTÓRICO

Hoy cerramos un ciclo. Si hace unos meses publicábamos un cuento con la la leyenda de la Jura de Santa Gadea (en la que el Cid pedía explicaciones al rey Alfonso VI sobre la muerte de su hermano, Sancho II) y más tarde publicamos un vídeo hecho con Playmobil basado en ese mismo cuento, hoy vamos a facilitar un documento para trabajar el cuento.

Se trata de un documento que nos permite hacer una actividad fácilmente evaluable, con cinco apartados de menor a mayor dificultad, que permite analizar las competencias de nuestros alumnos en diferentes apartados.

En primer lugar, la comprensión lectora. Insistimos una vez más que es la principal carencia que tenemos que solucionar en nuestros alumnos. Relacionado con ellos, la siguiente pregunta será sobre vocabulario, para reforzar algunos conceptos propios de la época.

A continuación, presentamos unas preguntas sobre conocimientos de la Edad Media que nuestros alumnos ya deben conocer si utilizamos el cuento a modo de repaso, o que podrían sonarle si lo hacemos como introducción.

Y para terminar nos encontramos con dos tandas de preguntas de investigación. Hemos dividido estas preguntas en dos porque la última actividad nos parece más de ampliación, puesto que creemos que necesita un mayor tiempo y merece ser considerada como tal.

Este es el documento: la jura de santa gadea – trabajo en el aula

Este es el cuento: La jura de Santa Gadea

Y, por si no lo habéis visto, este es el vídeo:

 

RECREANDO LA HISTORIA DEL ARTE

La actividad que recomendamos hoy no es original, porque la hemos visto ya en varias ocasiones, pero estamos tan orgullosos de nuestros alumnos y del resultado que queremos compartirla y animaros a hacerla. Los que aparecen en los cuadros son alumnos de 1º a 4º de ESO, y el artista que ha hecho posible un resultado final tan espectacular es Fran, alumno de FP Básica.

El pasado noviembre, en uno de los talleres organizados para celebrar la fiesta del colegio, pedimos a nuestros alumnos que trajeran disfraces para recrear tres cuadros. Como lo más fácil de encontrar son sábanas de colores, los tres cuadros elegidos son recreaciones de escenas clásicas.

En primer lugar, con los alumnos de 1º y 2º de ESO, recreamos el cuadro de Jacques-Louis David titulado «El juramento de los Horacios». Aprovechamos la ocasión para explicarles algo sobre este momento de los inicios de Roma mientras se preparaban, pintaban y mientras hacíamos las fotos, para que entendieran lo que el pintor francés quiso plasmar en su obra y la tensión y la angustia de los personajes.

el juramento de los horacios
El juramento de los Horacios, de J.L. David

A continuación recreamos el famoso mural «La última cena», de Leonardo da Vinci. En esta ocasión había menos que explicar por ser más conocido tanto el pintor como el motivo, pero no desaprovechamos la oportunidad para contar detalles de la obra y del autor. También fue realizado por alumnos de 1º y 2º.

la última cena
La última cena, de Leonardo da Vinci

Y terminamos el día con otro mural, en esta ocasión la famosa «Escuela de Atenas», de Rafael Sanzio. Contamos en esta caso con los alumnos de 3º y 4º de ESO, con los que repasamos sus conocimientos tanto de los filósofos y matemáticos de la Grecia clásica como de los artistas del Renacimiento que aparecen retratados.

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La escuela de Atenas, de Rafael

No dio tiempo a más. Nuestra intención es repetirlo en años sucesivos y completar un museo propio en el colegio, así que ya estamos pensando en obras que también podrían dar un fantástico resultado: «Los fusilamiento del 3 de mayo», de Goya, «La lechera» de Vermeer, «El matrimonio Arnolfini» de van Eyck, con el que ya hemos hecho alguna prueba… Os animamos a hacerlo en vuestro centro y a que lo compartáis con nosotros. Merece la pena porque además de instructivo es muy divertido.

HISTORIA PARA REGALAR

Gracias a la exposición Historia de la Bandera de España, de la que hablamos en su momento, llegó a mi poder un libro fantástico que recogía, con Playmobil, la historia de nuestra bandera. Indagando sobre el origen de las increíbles figuras que allí aparecían, llegué a la página web que hoy protagoniza nuestra entrada: http://www.playhistorymove.com.

Y en ella encontré todas las joyas, y muchas más, que hoy ilustran esta entrada. Las fotos que publico están directamente sacadas de su web.

La gran noticia es que todas ellas están a la venta. Hay que ponerse en contacto con Chema Torres, el artífice de estas maravillas, y darse prisa si se quieren pedir a los Reyes, porque el tiempo de espera oscila entre los diez y los quince días. Yo ya he hecho mi pedido y en su momento tendrán su entrada en la sección de Playmobil.

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Carlistas, con Zumalacárregui al frente
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Los últimos de Filipinas
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Personalidades ilustres
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Edad Moderna
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Guerra del Rif
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Tercios de Flandes
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Voluntarios catalanes

 

LATITUD, LONGITUD Y TIPOS DE MAPAS PARA ADAPTACIONES CURRICULARES

Retomamos la sección dedicada a las adaptaciones curriculares con dos documentos que nos ayudarán a introducir algunos conceptos básicos a aquellos alumnos a los que les cuesta especialmente mantener el ritmo de la clase.

Recordamos que el sistema es muy simple. Un texto muy breve y unas preguntas de pura comprensión lectora, acompañados de unas pautas para mejorar la caligrafía del alumno.

Los beneficios de este modelo de actividad son varios:

  • En primer lugar, el alumno se enfrenta a un ejercicio que sí es capaz de hacer, y que es capaz de hacer bien o incluso muy bien, lo que refuerza significativamente su autoestima, ya que en ocasiones es la primera vez que le sucede desde que cursa Secundaria.
  • Además, durante la realización del mismo, sus compañeros estarán trabajando la misma temática, por lo que la explicación puede ser apta para diferentes niveles.
  • En tercer lugar, el alumno, cuyo perfil es el de un estudiante con escasos conocimientos del castellano o cuya alfabetización es muy pobre, mejora su comprensión lectora, su manejo del idioma y su caligrafía, en el caso de que también lo necesite.

Incluyo en esta ocasión dos documentos para trabajar la latitud, la longitud y los tipos de mapas. Espero que os resulte interesante.

1. latitud y longitud

2. los mapas

LAS TESIS DE ABRIL

Aprovechando que se conmemoran estos días 100 años de la Revolución Rusa, retomamos la novela de Ken Follett que transcurre durante aquella época. En la última entrada que dedicamos al tema la novela se situaba en los acontecimientos ocurridos en febrero, y en esta ocasión vamos a centrarnos en la vuelta de Lenin a Rusia de su exilio en Suiza, en abril de 1917.

En la novela será Walter el encargado de ayudar a Lenin a volver a Rusia, convencido de que su intervención será fundamental para derrocar al Gobierno Provisional y lograr así la rendición de Rusia. En el fragmento seleccionado, Walter conoce a Lenin y viaja con él y con otros revolucionarios hasta la frontera para asegurarse de que no se quedan en Alemania.

En la segunda parte de la selección de hoy asistiremos, de la mano de Grigori, el personaje ruso protagonista de la novela, a las famosas Tesis de abril, expuestas en realidad por Lenin al día siguiente a su llegada, pero que en la novela quedan esbozadas en un discurso en la estación de tren de Petrogrado, el  3 de abril de 1917.

Dejamos para una futura entrada que incluiremos en breve los acontecimientos acaecidos en octubre (noviembre en nuestro calendario) y cuyo centenario conmemoramos estos días.

10. el viaje en tren y las tesis de abril

ZORRILLA Y PLAYMOBIL, JUNTOS EN EL MUSEO DEL ROMANTICISMO

Aprovechando que hoy es 31 de octubre, y que tradicionalmente se representa D. Juan Tenorio en muchos teatros por ser víspera de Todos los Santos, el Museo del Romanticismo inaugura una pequeña exposición con seis dioramas hechos con Playmobil para celebrar el 200 aniversario del nacimiento de José Zorrilla.

Y nosotros, aprovechando que en Literatura de 4º ESO estamos estudiando el Romanticismo y que en Geografía e Historia acabamos de empezar a explicar el siglo XIX, no podíamos dejar de asistir y hacer unas fotos para animar a nuestros alumnos a visitar el museo, y también para acercarles de una forma diferente a un autor y a toda una época que suele atraerles muchísimo.

La muestra, que permanecerá expuesta hasta el 14 de enero de 2018, consta de seis escenas que combinan la vida de Zorrilla con escenas de sus obras. Así, empezamos con el momento en el que el autor obtuvo su primer éxito, leyendo unas palabras en el entierro de Larra:

entierro larra
Zorrilla leyendo su elegía
larra desde arriba
El entierro visto desde arriba

De su propia vida encontramos otro momento magníficamente representado. En este caso es una recreación fantástica del cuadro de Antonio María Esquivel titulado «Los poetas contemporáneos. Una lectura de Zorrilla en el estudio del pintor». En el cuadro original, que podemos admirar en el Museo del Prado, aparecen numerosos personajes de la época, entre los que destacamos, por el tema que estamos tratando, a Espronceda y al Duque de Rivas.

cuadro
Zorrilla y el pintor, con el cuadro original al fondo.

Por lo que respecta a recreaciones de algunas de sus obras, la exposición ha elegido dos. Por un lado, la leyenda «A buen juez, mejor testigo», de la que encontramos representados dos momentos: en primer lugar, el momento en que los amantes son sorprendidos por el padre de doña Inés, y, a continuación, el juramento de volver ante el Cristo de la Vega por parte de D. Iván de Vargas.

a buen juez...
Doña Inés y don Iván de Vargas

Pero, por supuesto, no podía faltar D. Juan Tenorio. Y aquí tenemos que decir que la ambientación es excelente, especialmente en la escena del cementerio. En ella podemos apreciar la niebla y el ambiente lúgubre que rodea al momento final de la obra.

cementerio
Don Juan rodeado de niebla

Aunque la recreación de la Taberna del Laurel donde comienza la famosa obra de teatro es igualmente magistral. Mostramos solo un par de ejemplos para apreciar el ambiente festivo y carnavalesco en el que tiene lugar la escena en la que D. Juan y D. Luis se han citado para dilucidar su apuesta.

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D. Juan y D. Luis sentados al fondo de la Taberna del Laurel
laurel 2
Detalle de la escena

Y esto es todo, que no es poco. Terminamos con unos versos escritos en las paredes del museo, pues no encontramos mejor forma de celebrar la víspera de Todos los Santos:

versos pared
Museo del Romanticismo

SENDERISMO CON HISTORIA

Hace un par de semanas tuve la suerte de disfrutar con mi familia y unos amigos de una experiencia diferente. A la maravilla que siempre supone salir a pasear por la sierra de Guadarrama, entre Madrid y Segovia, se sumó el hecho de poder hacerlo por algunos de los parajes que fueron testigos y protagonistas de la Guerra Civil.

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La señalización de la ruta

En esta sierra estuvo uno de los frentes que menos varió a lo largo del conflicto, ya que las tropas nacionales llegaron desde el norte hasta el Alto de los Leones, las tropas republicanas frenaron allí su avance llegando desde Madrid y el frente se mantuvo en las montañas durante casi toda la guerra.

La ruta que hicimos parte del pantano de La Jarosa, a pocos kilómetros del pueblo de Guadarrama. Es una ruta muy sencilla que se hace en algo menos de tres horas con niños pequeños, y está perfectamente señalada. En ella encontramos varias trincheras y un búnker, este último muy bien conservado.

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Búnker
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Defensa construida en piedra
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Trinchera

El paseo es una muy buena forma de acercarse a la naturaleza y a la Historia a la vez, aunque cuesta hacerse una idea de cómo era el entorno durante la guerra porque la reforestación posterior lo ha cambiado completamente, transformando el paisaje en un enorme pinar donde antes solo había arbustos. Bendita transformación que permite hacer casi toda la ruta por la sombra. Un lujo muy cerca de Madrid. Y una buena idea para una excursión de fin de curso con alumnos de 4º ESO o de Bachillerato.

Por último, recomendamos también un libro que recoge esta y otras rutas para recorrer la sierra de Guadarrama buscando huellas históricas. El autor es Jacinto Arévalo y está publicado por Ediciones La Librería.

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Portada del libro de J. Arévalo