HISTORIA DEL ARTE CON UN CÓMIC Y UN JUEGO: LA EDAD MEDIA

Muchos de vosotros conoceréis los fantásticos cómics de Pedro Cifuentes (@krispamparo) con los que este profesor de secundaria nos enseña la Historia del Arte. Pero, por si no es el caso y alguno anda un poco despistado, lo primero que quiero hacer es recomendároslos. Aquí podréis aprender un poco sobre ellos:

Esta colección de cómics, que hasta la fecha cuenta con cuatro libros (Arte Clásico, Arte Medieval, Renacimiento y Barroco), es en sí misma una maravilla y una herramienta genial para explicar Historia del Arte. Pero, como en clase no tenemos el tiempo que nos gustaría para dedicarlo a su lectura completa, he preparado un juego (con permiso del autor) que espero que os sea de utilidad.

He seleccionado las viñetas que me parecen más significativas del volumen dedicado al arte en la Edad Media y después he eliminado los textos de los bocadillos, de tal forma que no podemos saber lo que nos cuentan los personajes o el narrador en las viñetas escogidas. Por otro lado, en una hoja aparte, he escrito todos esos textos de forma desordenada.

En los documentos que tenéis a continuación podréis encontrar todas las viñetas desordenadas y la hoja con los textos, también desordenados. No las publico correctamente ni con las respuestas correctas para que vuestros alumnos, o los míos, no busquen aquí las soluciones. A los profesores no os costará encontrarlas, sobre todo si tenéis el cómic. Estoy seguro de que os va a gustar, porque solo con ver los dibujos de Pedro Cifuentes ya es más que suficiente.

Viñetas sin textos

Textos desordenados

BINGO DE LA II GUERRA MUNDIAL

Ya está aquí el bingo que muchos estabais esperando. Al menos, mis alumnos, porque puedo decir que es una actividad que tiene el éxito garantizado. No solo porque pasamos un rato entretenido, y es importante relajarse de vez en cuando, sino porque es un método fantástico para repasar el temario.

Con este ya son cuatro los bingos que tenemos para 4ºESO:

Bingo Revolucionario.

Bingo de Historia de España del siglo XIX.

Bingo de la I Guerra Mundial y la Revolución Rusa.

Y, como en los casos anteriores, os dejo las imágenes de los cartones y las preguntas, pero si queréis os puedo enviar el Power Point original para que podáis cambiar, eliminar o añadir algunas preguntas, según lo que queráis repasar. Yo he incluido preguntas del periodo de entreguerras porque considero que es indispensable para entender la II Guerra Mundial y lo solemos dar en el mismo tema.

Estas son las preguntas. Y estos los cartones:

CHRONOPHOTO, UN JUEGO PARA DESCUBRIR EL SIGLO XX

Hoy os dejo un juego muy sencillo y que no va a servirnos para repasar el temario, pero que puede ser interesante para mejorar un aspecto que nuestros alumnos no tienen muy controlado: saber a qué año, o al menos década, pertenece una imagen con solo mirarla.

Como digo, la aplicación es muy simple. Aparece una imagen tomada entre 1900 y 2022 y tenemos que adivinar el año en que fue tomada. Las imágenes son más o menos históricas, y las hay que tienen pistas muy claras y otras más complejas, pero en todas hay algo que nos va a facilitar la decisión.

Creo que puede ser muy útil para que nuestros alumnos tengan una idea más clara de las modas, los vehículos, los personajes, los uniformes, los edificios e incluso del tono o el color de las fotografías de los últimos 122 años de nuestra historia. Como además da una puntuación, la competición está asegurada.

Aquí os dejo el enlace: Chronophoto

SPQR: EL JUEGO

SPQR es un famoso ensayo sobre Roma de la divulgadora histórica británica Mary Beard. Publicado en 2016, realiza un fantástico recorrido por la historia de Roma desde su fundación hasta su decadencia, aunque no hasta su caída.

Para leerlo en 1º ESO es muy denso, pero también muy interesante. Y por eso hemos encontrado la manera de trabajarlo sin leerlo completo.

En esta actividad mezclaremos la lectura con el juego de la siguiente manera. Hemos seleccionado doce fragmentos y hemos eliminado algunos términos. Los repartiremos aleatoriamente por la clase (individualmente – repitiendo textos – , en parejas o en grupos, como os guste más) y cada participante tendrá que realizar las siguientes actividades:

  • Completar el fragmento con las palabras que se le facilitan (5 puntos)
  • Encontrar el título de entre los doce que se le dan (1 punto)
  • Averiguar en qué orden (cronológicamente hablando) iría su fragmento (1 punto=
  • Encontrar las tres ideas más relevante del texto (3 puntos, un punto por cada idea)

Aquí os dejo el siguiente material:

«LA CAÍDA DE LOS GIGANTES» VS. «REBELIÓN EN LA GRANJA»: EL JUEGO DE LA REVOLUCIÓN RUSA

Después de años utilizando la novela «La caída de los gigantes», de Ken Follett, y la película de dibujos «Rebelión en la Granja», basada en la novela de George Orwell, este año he decidido utilizar ambos recursos a la vez y compararlos utilizando un juego para explicar la Revolución Rusa.

Para ello, he creado una tabla con cuatro columnas. En la primera de ellas he escrito los acontecimientos de la Revolución en orden cronológico; en la segunda, frases sacadas del libro de texto; en la tercera fragmentos de la novela de Ken Follett y en la cuarta frases o secuencias de la película animada.

A los estudiantes se les entrega la tabla con la primera columna completa y las otras tres con una serie de números. En mi caso he hecho una copia más grande de esta tabla para ponerla en la pared:

La siguiente tabla contiene todos los textos necesarios. He recortado cada una de las celdas y las repartiré aleatoriamente entre los alumnos. Voy a dividir la clase en cinco grupos y a cada grupo le repartiré diez papeles. Hay dos celdas en blanco, por lo que solo hay 49 textos. Esta es la tabla que he recortado:

Y el juego consiste en colocar el mayor número de papeles en su lugar. Algunos son muy fáciles y otros no tanto. De hecho algunos podrían estar en dos lugares diferentes, y quedará a criterio del profesor considerar si son acertados o no. En cualquier caso, también os dejo el solucionario para que no os volváis locos buscando la opción correcta. Cada texto tiene una letra al final del mismo para hacer coincidir con un número de la tabla:

He puesto las imágenes para que la explicación quedara más clara, pero aquí tenéis los documentos en PDF por si queréis hacer la actividad:

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2022/02/numeros-juego-la-caida-vs-rebelion-3.pdf
https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2022/02/fichas-juego-la-caida-de-los-gigantes-vs-rebelion-en-la-granja.pdf
https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2022/02/solucion-juego-la-caida-vs-rebelion.pdf

LA GRECIA CLÁSICA CON PERCY JACKSON: LECTURA Y KAHOOT

Presentamos hoy una entrada con la que utilizaremos la novela de Rick Riordan «Percy Jackson y el ladrón del rayo» para acercar la Grecia clásica a los alumnos de 1º ESO.

Se trata de una novela que narra las aventuras Percy, un semidiós, hijo de Poseidón y una mortal, en el Nueva York del siglo XXI. Es una fantástica fusión que atrae mucho a nuestros alumnos y que nos permite acercarlos a la mitología clásica y de paso a la historia de Grecia.

En este fragmento conoceremos al protagonista y asistiremos a sus primeros pasos en el Campamento Mestizo, dirigido por Dioniso, dios del vino. Allí se nos presentará a los futuros amigos de Percy y a seres mitológicos como el Minotauro, Quirón o el mismísimo Zeus.

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2021/04/percy-jackson-y-el-ladron-del-rayo.pdf

Y para jugar con el texto y aprender un poco más, os dejo también un Kahoot con preguntas sobre el mismo:

https://create.kahoot.it/share/percy-jackson-y-el-ladron-del-rayo-i/14259c07-b91a-4bb5-9f2a-179ada5589e5

EL BINGO REVOLUCIONARIO, AHORA TAMBIÉN EN INGLÉS

Hoy presentamos una adaptación del bingo revolucionario para aquellos de vosotros que impartís la asignatura en inglés. Es cortesía de Nicolás Serrano, compañero de la AMPGH que trabaja este año en San Agustín de Guadalix, y que ha tenido la amabilidad de traducirlo y de enviármelo para poder compartirlo con todo el mundo.

Nicolás me ha aclarado que ha traducido solo los conceptos internacionales, no así los nombres de reyes españoles o conceptos propios de la Historia de España. Espero que os resulte útil y que nos contéis qué tal os ha ido con él si lo utilizáis.

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2021/02/revolution-bingo-2.pdf

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2021/02/bingo-revolution-1.pdf

BINGO DE LA I GUERRA MUNDIAL Y LA REVOLUCIÓN RUSA

Tras los éxitos del Bingo Revolucionario y del Bingo del Siglo XIX en España, llega hoy la tercera entrega de este juego que nos sirve para repasar de una forma diferente.

En esta ocasión nos centramos en los dos acontecimientos mundiales que marcarán el comienzo del siglo XX: la I Guerra Mundial y la Revolución Rusa.

Y como en las otras dos ocasiones, os dejo una tabla con las preguntas para imprimir y sacar unas fichas y ocho cartones para jugar. En mi caso, los he plastificado y los alumnos juegan poniendo algo encima de las respuestas correctas que vayan saliendo.

Y también, como en las otras dos ocasiones, recuerdo que no debería ser utilizado para evaluar a nuestros alumnos porque el factor suerte está muy presente, aunque siempre se puede premiar la participación y el interés.

Aquí dejo los documentos. Si tenéis interés en recibirlos con una mayor claridad para imprimirlos o para realizar algún cambio, no dudéis en poneros en contacto conmigo. Espero que os sean de utilidad y que les gusten a vuestros alumnos.

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2021/01/bingo-i-guerra-mundial-preguntas-2.pdf

LOS CLIMAS CON DISNEY

Existen multitud de películas de dibujos animados (puede que algunas no sean de Disney, pero la mayoría sí) en las que aparecen claramente definidos los lugares del mundo en los que tienen lugar. Y en muchas de ellas podemos apreciar el paisaje climático al que pertenecen.

Por ello hoy quiero compartir la presentación y el juego con el que mis alumnos de 1º ESO van a repasar los climas del planeta y a aprender algunos conceptos nuevos. Creo que es una forma estupenda de acercar los conceptos teóricos a la realidad, aunque, irónicamente, sea a través de la ficción o incluso la fantasía.

Os dejo dos documentos. Por una parte, un clásico Powerpoint, que os dejo tal cual para que cada uno pueda añadir o quitar las películas que crea conveniente. Está pensado para mostrar a los alumnos en una proyector y que vayan contestando en voz alta mientras les explicamos algunas curiosidades de cada clima.

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2020/12/climas-disney.pptx

Por otro lado, os dejo un sencillo juego con Genially para que aprendan, además, algunas curiosidades interesantes.

LÍNEA DE FUEGO: DOCE LECTURAS Y UN JUEGO

Presentamos hoy una serie de lecturas extraídas de la nueva novela de Arturo Pérez-Reverte, titulada «Línea de fuego«, con un doble propósito.

En primer lugar, he hecho una selección de doce fragmentos de la novela en los que se presentan a algunos de los personajes protagonistas de la novela. He escogido a los que considero los seis más representativos de cada bando, o los que suponían un texto más adecuado para trabajar en el aula. La simple lectura de estos fragmentos puede suponer un acercamiento literario fantástico para estudiar la Guerra Civil española desde un punto de vista diferente.

En segundo lugar, por si se quiere profundizar un poco más, he elaborado una tabla con cada uno de los fragmentos en los que se incluye el nombre del protagonista, su profesión, su lugar de origen y el bando en el que luchó. La idea es poder jugar con estos datos y los textos. Por ejemplo, se pueden recortar las tablas y entregar los distintos datos mezclados a los alumnos para que sean ellos los que los relacionen. De esta forma, tienen que extraer de los fragmentos la información que les diga el bando al que pertenecen, su origen y, en algunos casos, su nombre y su profesión. Es un buen ejercicio para repasar el temario y para mejorar su comprensión lectora, y se puede hacer individual o en grupo.

En este punto tengo que aclarar que la novela termina con un epílogo en el que nos cuenta la vida de los protagonistas después de la guerra. Como, obviamente, puede ser que todavía no hayáis leído la novela y no quisiera contaros el final, presento la posibilidad de descargar los fragmentos sin los epílogos, para poder incluirlos o no, a vuestra voluntad.

Espero que os resulte útil y que compartáis con nosotros la experiencia, tanto si los usáis como lectura como si decidís jugar con ellos.

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2020/10/linea-de-fuego-personajes.pdf

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2020/10/linea-de-fuego-sin-epilogos-1.pdf

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2020/10/linea-de-fuego-epilogos-1.pdf

Para tener más alternativas al juego os dejo también diferentes materiales:

En primer lugar, los textos ya mezclados para que tengan que buscar los personajes correspondientes:

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2020/10/textos-linea-de-fuego.pdf

A continuación, la tabla con las distintas opciones para proyectar o para dar una copia a cada alumno:

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2020/10/opciones-de-personajes.pdf

Incluyo aparte una tabla con los epílogos, para trabajar solo si tenéis tiempo o ganas:

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2020/10/tabla-de-epilogos.pdf

Para dar más emoción, y depende del grupo, del día o de las necesidades, podemos proyectar esta presentación en lugar de facilitarles la tabla:

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2020/10/opciones-de-personajes-linea-de-fuego.pptx

Y para terminar, la tabla que tendréis que entregar a los alumnos para que completen. Os dejo otra con las soluciones para que os sea más sencillo corregir:

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2020/10/tabla-de-respuestas-juego-linea-de-fuego-1.pdf

https://esoesotrahistoria.com/wp-content/uploads/2020/10/soluciones-a-la-tabla-de-respuestas-juego-linea-de-fuego-.pdf

Añado, además, estas imágenes extraídas del libro «La Guerra Civil contada a los jóvenes», del mismo autor. Les puede ayudar a visualizar el aspecto de los principales participantes en esta actividad.