Etiqueta: Historia de España

ENTREVISTA A MANUEL BARRIOPEDRO, FOTÓGRAFO DEL 23-F

Hoy os dejo mi primera incursión en el mundo del periodismo con una entrevista a Manuel Barriopedro, autor de la foto más icónica del Golpe de Estado del 23-F. Tuvimos la suerte de contar con él en el colegio para que nos contara su experiencia de aquel día y aprovechamos para grabar una pequeña conversación.

Aunque, por supuesto, hablamos de la foto por la que es reconocido, y por la que ganó el Premio Nacional de Fotografía en 1981, charlamos también sobre sus comienzos y su trabajo en general. La entrevista fue realizada gracias al proyecto que llevan a cabo en Formación Profesional Básica en mi centro para potenciar el mundo audiovisual, y no queríamos dejar de pasar esta oportunidad de conversar con un experto en la materia sobre su profesión.

Así que aquí tenéis el resultado, casi media hora de profundo conocimiento sobre el periodismo gráfico, sobre el Golpe de Estado y sobre la Transición en general. Espero que os resulte interesante.

Entrevista a Manuel Barriopedro, fotógrafo del 23-F

Os dejo también el enlace al cuento que escribí gracias a la historia que me contó el mismo Barriopedro sobre todo lo que ocurrió aquel 23 de febrero.

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JOYAS CENTENARIAS: DIBUJOS QUE RETRATAN UNA ÉPOCA

Hoy os dejo una entrada muy especial. En este caso estoy seguro de que nunca habíais visto estos dibujos y de que pocas veces habréis visto nada parecido.

Se trata de un cuaderno de mi abuelo, alumno entonces en la Academia de Caballería. En él, sus compañeros le escriben y dibujan unas dedicatorias, supongo que al acabar el curso. Al margen de las sorprendentes capacidades artísticas de casi todos ellos, lo más interesante, desde el punto de vista histórico, son los textos que acompañan a algunos dibujos.

En ellas se plasma la admiración por el emperador alemán Guillermo II, entonces protagonista de la guerra que más tarde se conocería como I Guerra Mundial. En otro de los dibujos aparece un retrato de la reina Victoria Eugenia, mujer de Alfonso XIII, acompañado de palabras más que elogiosas. Precisamente hoy he explicado en clase el posicionamiento político de la población española durante la I Guerra Mundial, y su división entre aliadófilos y germanófilos.

Espero que, aunque no os aten a ellas el vínculo sentimental que me une a mí, os sirvan como reflejo de la mentalidad de un sector de la población en una época concreta.

Guillermo II

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RAP MEDIEVAL: TRABAJO EN EL AULA

Hace siete años, durante el curso 2017-2018, tuve la suerte de tener un fantástico grupo de PMAR1. En las clases de Ámbito Lingüístico-Social utilizamos la letra de la canción Ojalá, de Beret, entonces un artista en sus inicios, para aprender la historia de la Edad Media que estábamo estudiando y aplicar los conocimientos de Lengua relacionados con la creación lírica.

El resultado fue un Rap Medieval, que ya compartí en su momento, que he venido utilizando desde entonces para repasar los conocimientos generales sobre el feudalismo y otros conceptos básicos relacionados con la Edad Media. Podéis encontrar los detalles de aquella actividad (letra, vídeo y rúbrica) pinchando en el enlace.

Hoy quiero compartir la actividad que hemos realizado este curso para profundizar un poco más en el tema y potenciar su nivel de comprensión y repasar la época. Se trata de una serie de preguntas en las que los alumnos tienen que relacionar lo aprendido con la letra de nuestra canción. Espero que os resulte útil y os anime a escribir otras canciones parecidas.

Rap Medieval: Trabajo en el aula.

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LOS «EPISODIOS NACIONALES» DE GALDÓS PARA ESTUDIAR EL SIGLO XIX: TRAFALGAR

Empiezo hoy una serie muy especial. Si hablamos del uso de la literatura para explicar Historia tengo que reconocer que he tardado mucho en utilizar la obra más conocida en España en este sentido. Me refiero a los Episodios Nacionales de Benito Pérez Galdós.

A lo largo de 46 novelas, el autor canario recorre todo el siglo XIX de una forma muy minuciosa y con una profundidad que ayudará a nuestros alumnos a comprender mejor los acontecimientos históricos y, sobre todo, la mentalidad de toda una época: las relaciones personales, la forma de hablar, las costumbres, los valores que regían sus vidas…

La idea, como siempre, es hacer una selección de los aspectos más interesantes para nuestras clases. Y pretendo hacerlo por orden, así que en esta primera entrada os dejo cuatro fragmentos de otros tantos capítulos de la primera de las 46 novelas: Trafalgar.

Cada uno ocupa algo menos de dos hojas y se pueden leer de forma totalmente independiente. En el primero de ellos podremos apreciar, y debatir en clase, el concepto de patria. En el siguiente, asistiremos a la dura sensación de derrota en la batalla, con las geniales descripciones de Galdós. En el tercer texto seremos testigos de la muerte de Nelson y, en el último podremos reflexionar junto con el autor sobre las razones y sinrazones de la guerra en general.

En este enlace encontraréis los cuatro fragmentos en un mismo documento. Espero que os guste y os resulte útil para vuestras clases: EPISODIOS NACIONALES: TRAFALGAR

Las dos imágenes de esta entrada son propiedad del Museo Naval de Madrid.

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EL BARROCO EN PRIMERA PERSONA

Nuestros alumnos de 2º ESO recibieron el reto de reproducir una obra barroca ellos mismos. Debían copiar (o calcar) una muestra del arte barroco (arquitectura, escultura o pintura) y después añadir las características estudiadas que encontraran en ella.

En esta entrada os dejo las diez que me han gustado más de este año. Algunas, porque son simplemente espectaculares, y otras porque han captado muy bien el espíritu del ejercicio y sus creadores han entendido muy bien la esencia del barroco.

Para esta actividad empleamos dos semanas de clase, tenían total libertad para elegir la obra barroca que más les gustara y contamos con la colaboración del seminario de Plástica, con algunos consejos y algo de material. Espero que os gusten:

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LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA COMO NUNCA LA HABÍAS VISTO

Para conmemorar el 2 de mayo, este año hemos tenido la suerte de poder presenciar en Madrid una recreación histórica espectacular. La asociación histórico-cultural «Voluntarios de Madrid 1808-1814» ha reunido este año a participantes de varios países (polacos, escoceses, ingleses, franceses, portugueses…) que han representado en varios puntos de la Comunidad diferentes momentos históricos.

Ayer tuve la suerte de presenciar el desfile que recorrió las calles de Madrid, y os dejo una selección de fotografías con una doble finalidad: espero que os sirvan para vuestras clases, pues la variedad de uniformes, armas y banderas es fantástica, y también que os animéis a acudir a alguna de sus múltiples representaciones.

No he conseguido de momento los nombres de las demás asociaciones, nacionales o extranjeras, participantes en el evento, pero espero hacerlo en breve e incorporarlos en esta entrada. Por ahora, espero que os gusten las imágenes:

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EL 2 DE MAYO CON PLAYMOBIL

Hoy es 2 de mayo, festivo en Madrid, y vamos a celebrarlo con una entrada con Playmobil porque la ocasión lo merece y hace mucho que no lo hacía. Por ello, os voy a hablar de la exposición que el Museo de Historia de Madrid ha instalado sobre el levantamiento y que podrá visitarse hasta el el 13 de octubre.

Como ya he tenido la suerte de visitarlo, os dejo unas fotos para que podáis apreciar el detalle con el que están reproducidos los momentos históricos de 1808. Como hicimos en su momento con las imágenes medievales de una exposición de Playmobil, pueden servir para empezar el tema de la Guerra de Independencia con la actividad «Veo, pienso, me pregunto».

Así, mostraríamos en primer lugar las imágenes del momento en el que, frente al Palacio Real, un carruaje se prepara para llevarse a los últimos miembros de la familia real que quedaban en Madrid. Al percatarse de ello, los madrileños comienzan a protestar y los franceses abren fuego:

Pronto la protesta se convierte en sublevación, y por las calles cercanas la población arremete contra las tropas francesas. Surgen entonces heroínas populares como Manuela Malasaña, una joven costurera que lucha con lo que puede:

Finalmente, asistimos a una espectacular recreación de la resistencia en el Cuartel de Monteleón, donde Daoiz y Velarde dirigirán una heroica e infructuosa resistencia que supuso el inicio de la Guerra de Independencia.

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LA I GUERRA MUNDIAL CON INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA)

En la entrada de hoy quiero compartir una actividad que ha realizado un compañero de mi colegio, Yamín Moya, con sus alumnos de FPB. En la asignatura de Historia, y dado el perfil de sus alumnos, utiliza múltiples y variadas formas de acercarse a sus intereses, y este año ha optado por la Inteligencia Artificial.

La actividad que les encomendó era sencilla. Después de visualizar y trabajar el documental «Ellos no envejecerán», de Peter Jackson y la película «1917» de Sam Mendes, los alumnos tenían que crear su propia versión del sufrimiento de los soldados que lucharon en la I Guerra Mundial. Para ello, utilizando la Inteligencia Artificial, debían escribir un texto hablando de su situación en las trincheras, al estilo de las «Cartas desde el frente» que tantos profesores utilizamos para este tema, y después crear imágenes relacionadas con los textos escritos.

El resultado es espectacular. Os dejo aquí los dos vídeos más trabajados, realizados por Nacho Figueras y Miguel Ángel Santamaría, que utilizaron ChatGPT4, es decir, la versión de pago de esta aplicación, aunque se pueden conseguir resultados parecidos con otra aplicaciones gratuitas.

Espero que os guste y os anime a perderle el miedo a la Inteligencia Artificial, ya que bien utilizada puede ser muy interesante en nuestra asignatura.

Vídeo de Nacho Figueras, alumno de FPB
Vídeo de Miguel Ángel Santamaría, alumno de FPB
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«ANATOMÍA DE UN INSTANTE», LITERATURA PARA ESTUDIAR LA TRANSICIÓN

Anatomía de un instante es un interesantísimo ensayo de Javier Cercas sobre el 23-F que nos puede venir muy bien para explicar la Transición. A lo largo de la obra, el autor profundiza sobre las causas del golpe de Estado, sobre sus responsables y sobre el desarrollo del mismo. Solo esto ya valdría para encontrar material para nuestras clases

Pero en la primera parte, titulada La placenta del golpe, el autor realiza un recorrido por la situación política y social de España en 1981, donde encontraremos los textos que he seleccionado para trabajar en el aula. En ellos se analiza la posición de los distintos sectores sociales, económicos, religiosos y, por supuesto, políticos, ante la amenaza de un golpe de Estado y ante la situación del país durante la Transición.

El documento contiene nueve fragmentos correspondientes a otros tantos partidos, profesiones o sectores sociales. No están titulados con el fin de que sean los alumnos los que realicen esta primera tarea, para que después sean capaces de extraer las ideas principales, resumirlas y exponerlas a sus compañeros. Las posibilidades a continuación son múltiples. En el curso del CTIF-Sur de Madrid donde presenté este proyecto surgieron muchas ideas: realizar un mural en la pared con las distintas opciones, decorarlo con símbolos o logos de la época, simular mítines, hacer debates o simplemente entresacar preguntas de comprensión lectora.

De momento, para empezar, aquí tenéis los fragmentos de Anatomía de un instante.

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23-F, HISTORIA DE UNA FOTOGRAFÍA

Se van a cumplir 43 años del golpe de Estado del 23-F y tengo un material especial para recordarlo. Se trata de un cuento, pero de un cuento con un protagonista extraordinario. Hablo de Manuel Barriopedro, el fotógrafo que captó la imagen que todos recordamos cuando pensamos en aquel día.

Hace unos meses me llamaron del CTIF-SUR de Madrid para preguntarme si podía colaborar en un curso, para profesores de Secundaria, sobre la Transición. Pensé entonces que sería una buena idea escribir un cuento para explicar cómo trabajo en clase con la literatura, y cuando vi la foto que acompañaba al programa del curso no tuve dudas de cuál sería el tema del cuento.

Contacté entonces con Manuel Barriopedro y su respuesta fue fantástica. Quedamos a tomar un café y durante más de dos horas me contó, con todo lujo de detalles, cómo vivió él esos momentos. Escribir el cuento fue entonces más sencillo, pues no tenía más que narrar lo que él mismo me había contado, así que se trata, sin duda, del cuento más histórico que he escrito.

Manuel Barriopedro recibió el World Press Photo por aquella imagen y ha sido galardonado además con el Premio Nacional de Fotografía. Se trata, por tanto, de uno de los fotógrafos más prestigiosos de España y es todo un honor poder haber escrito un cuento con su historia. Y puedo decir, porque él me lo ha hecho saber, que le ha gustado mucho.

Espero que a vosotros también os guste y que os sirva para vuestras clases. Este es el cuento:

23-F, historia de una fotografía.

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