Arte – ESO ES OTRA HISTORIA

EL BARROCO EN PRIMERA PERSONA

Nuestros alumnos de 2º ESO recibieron el reto de reproducir una obra barroca ellos mismos. Debían copiar (o calcar) una muestra del arte barroco (arquitectura, escultura o pintura) y después añadir las características estudiadas que encontraran en ella.

En esta entrada os dejo las diez que me han gustado más de este año. Algunas, porque son simplemente espectaculares, y otras porque han captado muy bien el espíritu del ejercicio y sus creadores han entendido muy bien la esencia del barroco.

Para esta actividad empleamos dos semanas de clase, tenían total libertad para elegir la obra barroca que más les gustara y contamos con la colaboración del seminario de Plástica, con algunos consejos y algo de material. Espero que os gusten:

11 junio, 2024 by GUILLERMO BALMORI ABELLA Categories: Recomendaciones, Sin categoríaTags: 2º ESO, Arte, Bachillerato, Barroco, Edad Moderna, educación, ESO, Historia, Historia Contemporánea, Historia de España, Secundaria, Siglo XVII Deja un comentario

HISTORIA DEL ARTE CON UN CÓMIC Y UN JUEGO: LA EDAD MEDIA

Muchos de vosotros conoceréis los fantásticos cómics de Pedro Cifuentes (@krispamparo) con los que este profesor de secundaria nos enseña la Historia del Arte. Pero, por si no es el caso y alguno anda un poco despistado, lo primero que quiero hacer es recomendároslos. Aquí podréis aprender un poco sobre ellos:

Historia del Arte en cómic. La Edad Media – 4.ª edición

Esta colección de cómics, que hasta la fecha cuenta con cuatro libros (Arte Clásico, Arte Medieval, Renacimiento y Barroco), es en sí misma una maravilla y una herramienta genial para explicar Historia del Arte. Pero, como en clase no tenemos el tiempo que nos gustaría para dedicarlo a su lectura completa, he preparado un juego (con permiso del autor) que espero que os sea de utilidad.

He seleccionado las viñetas que me parecen más significativas del volumen dedicado al arte en la Edad Media y después he eliminado los textos de los bocadillos, de tal forma que no podemos saber lo que nos cuentan los personajes o el narrador en las viñetas escogidas. Por otro lado, en una hoja aparte, he escrito todos esos textos de forma desordenada.

En los documentos que tenéis a continuación podréis encontrar todas las viñetas desordenadas y la hoja con los textos, también desordenados. No las publico correctamente ni con las respuestas correctas para que vuestros alumnos, o los míos, no busquen aquí las soluciones. A los profesores no os costará encontrarlas, sobre todo si tenéis el cómic. Estoy seguro de que os va a gustar, porque solo con ver los dibujos de Pedro Cifuentes ya es más que suficiente.

Viñetas sin textos

Textos desordenados

3 marzo, 20243 marzo, 2024 by GUILLERMO BALMORI ABELLA Categories: Asterix, juegos, Sin categoríaTags: Arte, Arte bizantino, Arte en la Edad Media, Arte musulmán, Cómics, educación, educativo, ESO, Gótico, Historia, Historia del Arte, materiales, Pedro Cifuentes, Románico, Secundaria 1 comentario

ARTE CLÁSICO CON BOOK CREATOR

Hoy presento una actividad que todos los que hemos impartido 1º ESO hemos hecho alguna vez, pero realizada con una herramienta espectacular y muy sencilla que he conocido gracias a Rosa Liarte.

La actividad es la realización de un trabajo sobre el arte clásico, haciendo una comparativa entre el arte griego y el romano. En él, mis alumnos tenían profundizar sobre diferentes aspectos del arte tanto en Grecia como en Roma: los órdenes arquitectónicos, la evolución de la escultura, los mosaicos…, todo el contenido artístico de esta época que se estudia en 1º ESO.

Evidentemente, esta actividad se puede hacer de múltiples maneras, tanto digital como manualmente: con un mural, con un Power Point, con un vídeo, con Genially…. Pero he optado este curso por practicar con una herramienta que acabo de conocer llamada Book Creator.

Yo tuve la tremenda suerte de asistir a un curso de Rosa Liarte en el que explicaba esta herramienta, pero, si vosotros no tenéis esa oportunidad, no tenéis más que entrar en su canal y ver su vídeo explicativo. Book Creator es muy sencillo e intuitivo y Rosa lo hace aún más fácil:

Videotutorial de Book Creator

Os puedo decir que los alumnos de 1º ESO aprendieron muy rápido a utilizarla y que les encantó. Y que, además, la herramienta tiene muchas más posibilidades de las que hemos utilizado nosotros en esta actividad. Seguiremos practicando.

Para terminar os dejo los dos mejores ejemplos seleccionados de entre los fantásticos trabajos que han hecho mis alumnos este curso, para que veáis el resultado y las enormes posibilidades que tiene la herramienta:

ARTE CLÁSICOHaz clic para leer este libro hecho con Book Creatorhttps://read.bookcreator.com

14 junio, 2021 by GUILLERMO BALMORI ABELLA Categories: Recomendaciones, Sin categoríaTags: 1º ESO, Antigüedad, Arte, Arte clásico, Bachillerato, Book Creator, educación, educativo, ESO, Grecia, Historia Antigua, Historia del Arte, Roma, Secundaria, Trabajos 3 comentarios

ADAPTACIÓN CURRICULAR PARA EXPLICAR EL GÓTICO

Retomamos esta sección para acercarnos a los alumnos que en estas circunstancias de confinamiento corren más riesgo de quedarse atrás. Con este material solo necesitan conexión a Internet, que puede ser a través del móvil, para hacer la actividad que recomendamos. Yo lo estoy utilizando este año para trabajar con PMAR1, aunque es un material pensado para alumnos con mayores dificultades, como problemas de alfabetización o de conocimiento del idioma.

Estos días lo estoy utilizando de la siguiente manera. Les envío el enlace de la entrada correspondiente y ellos tienen que copiar el texto en su cuaderno y contestar a las preguntas. Después hacen una foto del trabajo realizado y me lo envían, así que las pautas que incluimos en el documento para caligrafía no las estamos utilizando, ya que el perfil de alumno que suele necesitar este material no tiene una impresora en casa.

Nosotros tenemos la suerte de que todos tienen conexión y ordenador en casa, así que cuando terminamos cada tema hacemos un examen con un cuestionario online. Tiene menos valor que el trabajo hecho día a día porque las preguntas son muy sencillas y porque no se trata tanto de memorizar como de mejorar la comprensión lectora, la organización y presentación de los trabajos y el conocimiento básico, muy básico, de la Edad Media. En cualquier caso, si no se puede hacer esta última actividad, no es grave. Hay muchos otros medios para evaluar.

1. la cultura urbana

2. el gótico, un arte urbano

3. la escultura gótica

4. la pintura gótica

26 abril, 2020 by GUILLERMO BALMORI ABELLA Categories: Adaptaciones, Sin categoríaTags: 2º ESO, adaptación curricular, Adaptaciones, Arte, Edad Media, educación, educativo, ESO, Europa, Gótico, Historia, Lectura, medieval, PMAR, Secundaria Deja un comentario

ESO ES OTRA HISTORIA: EL CONCURSO

Aprovechando estos días de cuarentena hemos realizado una nueva película con Playmobil. No participamos en el Festival porque no se trata de un acontecimiento histórico y porque el Festival lo hemos organizado nosotros, por lo que habría una «cierta» incompatibilidad, pero no queríamos dejar de compartirla, aunque sea en la categoría de «fuera de concurso».

Esperemos que os guste y que os anime a hacer vuestra propia película durante estos días. Es un entretenimiento perfecto para niños de todas las edades y una muy buena forma de repasar algunos acontecimientos históricos. No dejes de visitar la entrada donde hemos colgado todas las películas participantes: https://esoesotrahistoriablog.wordpress.com/2020/03/22/festival-internacional-de-cine-historico-con-playmobil-las-peliculas/

¡Ánimo! #yomequedoencasa

28 marzo, 202028 marzo, 2020 by GUILLERMO BALMORI ABELLA Categories: Imágenes Playmobil, Sin categoríaTags: América, Arte, Asia, cine, educación, ESO, Historia, Imágenes, Infantil, juegos, Literatura, Playmobil, Primaria, youtube Deja un comentario

ADAPTACIÓN CURRICULAR PARA EXPLICAR LA CRISTIANDAD Y EL ROMÁNICO

Retomamos la sección de Adaptaciones Curriculares para continuar con la Edad Media. Hemos llegado ya a la Baja Edad Media y en esta ocasión vamos a hablar de uno de los estamentos fundamentales en este periodo: la Iglesia.

En los cuatro documentos que facilitamos para que los alumnos con más dificultades puedan seguir la misma explicación que sus compañeros encontraremos lo siguiente: uno dedicado a hacer una breve explicación del poder de la Iglesia y su influencia en la sociedad medieval, otro dedicado en exclusiva a las Cruzadas y otros dos para acercarnos al arte románico, el primero a la arquitectura y el último a la escultura y la pintura.

Recordamos de nuevo la mecánica de estos documentos. Se trata de textos muy sencillos, con preguntas de pura y básica comprensión lectora y con unas pautas para mejorar la caligrafía. No olvidemos que es un material especialmente pensado para alumnos con graves dificultades con el idioma, por no ser el castellano su lengua materna o por un retraso pronunciado en su alfabetización. De esta forma pueden centrarse en sus dificultades sin perder el hilo de lo que se explica a sus compañeros y no sentirse desplazados.

1. el papel de la iglesia

2. las cruzadas

3. la arquitectura románica

4. escultura y pintura románica

1 octubre, 20191 octubre, 2019 by GUILLERMO BALMORI ABELLA Categories: Adaptaciones, Sin categoríaTags: adaptación curricular, Adaptaciones, Arte, conceptos, Cruzadas, Edad Media, educación, Europa, Historia, Iglesia, medieval, PMAR, Románico Deja un comentario

TRABAJANDO UN CUENTO HISTÓRICO: VELÁZQUEZ

Hace ya un tiempo publicamos un cuento titulado «Troppo vero«, sobre la figura de Velázquez y uno de los mejores retratos de la Historia, el de Inocencio X. En tono de humor recreamos una escena en la que el pintor y su criado recordaban la impresión que el cuadro produjo en el Papa.

Hoy mejoramos nuestra propuesta con un material listo para trabajar en el aula. Se trata de una actividad pensada para introducir o para repasar la figura del pintor, o del Barroco en general, así como para situarla en su contexto.

La actividad consta de 20 preguntas de fácil evaluación (o coevaluación o autoevaluación si se prefiere), y están divididas en cinco apartados con cuatro preguntas en cada uno.

Cuatro preguntas de comprensión lectora y cuatro palabras para ampliar vocabulario son las dos primeras, pensadas para trabajar la principal carencia de nuestros alumnos.

En tercer lugar, otras cuatro preguntas sobre los conocimientos de nuestros alumnos sobre la situación en el momento.

Los dos últimos apartados son de investigación y ampliación, respectivamente, para conseguir una mayor profundización en el tema.

En los dos documentos adjuntos se puede encontrar el cuento y el material para su trabajo. Espero que os resulte interesante y útil.

Troppo vero

troppo vero – trabajo en el aula

6 mayo, 2019 by GUILLERMO BALMORI ABELLA Categories: Cuentos históricos, Sin categoríaTags: Arte, Bachillerato, Barroco, Cuentos, Edad Moderna, educación, educativo, ESO, Historia, Lectura, Literatura, Velázquez Deja un comentario

MI SELFIE DEL MUSEO DEL PRADO

Escribo esta entrada a modo de homenaje a la genial idea de Félix González Chicote @Felixgonchicote y sus alumnos del IES Margarita Salas de Seseña para celebrar el Bicentenario del Museo del Prado. Durante todo el día de hoy, con el hashtag #miselfiedelMPrado, los alumnos de este y de otros institutos y colegios de toda España participan realizando sus particulares interpretaciones de sus cuadros favoritos del museo.

Comparto esta actividad porque me ha parecido una idea muy interesante para celebrar el aniversario, pero también porque me parece que tiene mucho recorrido, ya que se puede realizar también con cuadros de otros museos o incluso con esculturas.

Aquí os dejo una selección de los selfies que más me han gustado. Pero no olvidéis que podéis verlos todos en el hashtag #miselfiedelMPrado.

danae recibiendo la lluvia de oro — Dánae recibiendo la lluvia de oro, de Tiziano

el descendimiento — El Descendimiento, de van der Weyden

la lechera de Burdeos — La lechera de Burdeos, de Goya

Los fusilamientos del 3 de mayo, de Goya

la caida de icaro — La caída de Ícaro, de Gowy

la extraccion de la piedra de la locura — La extracción de la piedra de la locura, de El Bosco

la condesa de Vilches — La condesa de Vilches, de Madrazo

el caballero — El caballero de la mano en el pecho, de El Greco

6 febrero, 2019 by GUILLERMO BALMORI ABELLA Categories: Recomendaciones, Sin categoríaTags: Arte, Bachillerato, educación, educativo, ESO, fotos, Historia del Arte, Imágenes, Museo del Prado, Recreaciones Deja un comentario

MUJERES HISTÓRICAS CON ¿QUIÉN ES QUIÉN?

Hoy presentamos un fantástico juego que puede resultar muy útil para nuestras clases. El juego es una versión histórica del famoso ¿Quién es quién?, pero con mujeres históricas. La mecánica del mismo es idéntica, aunque con más detalles. El juego se puede encontrar en inglés y en francés en esta página: https://www.kickstarter.com/projects/playeress/whos-she-a-guessing-game-about-extraordinary-women/posts/2341457, pero lo importante es que nos da las claves para poder realizarlo nosotros en clase, con otros personajes, lo que sería mucho más interesante.

Así nuestros alumnos tendrían que hacer una selección de las figuras históricas estudiadas en un periodo concreto, buscar información sobre ellas y buscar similitudes entre ellas para poder jugar como en el juego original. Por ejemplo, igual que en el juego hay cinco con gafas, cinco rubios, cinco mujeres, etc, ellos tendrán que buscar cinco con unas ideas similares, o que pertenecen a un grupo social concreto, o son originarios de un mismo país…

Si lo que os interesa es el juego llamado Who is she?, podéis encontrar más información en el siguiente enlace: https://www.lacriaturacreativa.com/2018/11/15/un-juego-al-estilo-quien-es-quien-con-mujeres-importantes-de-la-historia/

16 noviembre, 201816 noviembre, 2018 by GUILLERMO BALMORI ABELLA Categories: juegos, Recomendaciones, Sin categoríaTags: Arte, Bachillerato, educación, educativo, ESO, fotos, Historia, Historia Antigua, Historia Contemporánea, Historia de España, Historia Moderna, Imágenes, juegos, Literatura, Mujeres en la Historia, Primaria Deja un comentario

«HIPSTER IN STONE»: ACERCANDO EL ARTE A NUESTROS ALUMNOS DEL SIGLO XXI

Hoy queremos recomendar un proyecto del fotógrafo francés Léo Caillard denominado «Hipster in stone«. No es una novedad, porque se trata de un trabajo que empezó en 2012, y tuvo su tercera edición en 2017, pero cualquier momento es bueno para acercar a nuestros alumnos al arte, o el arte a nuestros alumnos.

Se trata de una serie de fotografías de esculturas muy conocidas caracterizadas como personas del siglo XXI. El resultado es espectacular como podéis ver en estos ejemplos. Podéis encontrar muchos más en su página web: www.leocaillard.com

Y su utilización en el aula es muy variada. Desde una simple llamada de atención, que no es poco, hasta un trabajo de profundización en cada una de las obras o en la que más les guste, hasta un estímulo para intentar emularle e intentar algo parecido, para los más hábiles con las nuevas tecnologías. Espero que os guste:

06b-homme_avec_mouton-def1-rvb — Hipster in stone I, 2012

descarga (4) — Hipster in stone II, 2015

descarga (2) — Hipster is stone III, 2017

27 mayo, 2018 by GUILLERMO BALMORI ABELLA Categories: Recomendaciones, Sin categoríaTags: Arte, Asia, Bachillerato, educación, educativo, ESO, Historia, Historia Antigua, Historia Contemporánea, Historia Moderna, Imágenes Deja un comentario