Hoy presentamos una fantástica actividad que hemos realizado con los alumnos de 1º ESO durante los últimos días de clase, mientras estudiábamos la Antigua Roma. Es una actividad voluntaria que, sin embargo, han realizado la mayoría de los alumnos porque les ha parecido muy diferente y atractiva.
Se trata de la elaboración de una receta romana. Después de aprender las diferentes partes de una casa romana, y de aprender cómo se reunían para comer y las diferencias que había con nuestra sociedad actual, nos pareció muy interesante que pudieran aprender también qué comían, y nada mejor que probarlo de verdad. Para ello utilizamos las recetas que incluye el libro de SM en su plataforma Educamos y que han tenido la gentileza de permitirme compartir con todos vosotros. De esta forma podrán utilizarlas más profesores, y por tanto más alumnos tendrán la oportunidad de aprender de una forma diferente.
Os dejo las seis recetas que vienen en el libro con imágenes de las deliciosas creaciones de mis alumnos. Ha sido difícil la elección de los ejemplos porque todas tenían una pinta estupenda, aunque nos hemos quedado con las ganas de que alguno hiciera una de las recetas, la de manzanas con frutos secos. Habrá que esperar al curso que viene.
Espero que os guste y que os animéis a probarlas. No se me ocurre mejor manera de terminar el curso.
Flan romanoFlan romano, de RocíoTortilla de leche y mielTortilla de leche y miel, de NicolaHojaldre con nueces y pasasHojaldre presentado como una trenza, de AinhoaHojaldre con nueces y pasas, de PaulaDátiles con frutos secosDátiles con frutos secos, de ÁngelaManzanas con frutos secosPan dulcePan dulce, de Daniel
Dejo hoy una recomendación para estos días finales de curso. Tenemos alumnos que ya han terminado el curso y a los que podemos aconsejar diferentes actividades. Y una de ellas es seguir a esta cuenta de Instagram, @historycoolkids, que todos los días deja al menos un post con una imagen y un extenso texto explicándola.
El creador de esta cuenta es Dain Lee. Desde hace cuatro años nos entretiene, y nos enseña, con este sencillo método.
En ocasiones se trata de personajes históricos conocidos por todos, como Einstein, Jesse Owens o Frank Sinatra, por citar solo algunos de los últimos, pero la mayoría de las veces las imágenes son de personas mucho más desconocidas, o incluso completamente anónimas, que hicieron cosas asombrosas o que fueron protagonistas (o espectadores) de acontecimientos históricos.
Entre estos últimos encontramos historias preciosas, tristes, asombrosas o simplemente divertidas. El material tiene la ventaja de estar en inglés, por lo que se trata de una fantástica ocasión para practicar la transversalidad. Como además en muchas ocasiones los protagonistas son científicos, pintores o músicos, resulta perfecto para un trabajo entre varios departamentos.
Aquí os dejo el enlace para llegar hasta su cuenta:
Os dejo también las cuentas en Twitter (@historycoolkids) y en Facebook (https://www.facebook.com/historycoolkids) para que elijáis la red social que más os guste para trabajar con vuestros alumnos.
Si queréis más información sobre el autor y sobre la cuenta, incluyo también una entrevista en inglés y un reportaje en español en la revista Yorokobu:
En la madrugada de ayer se entregaron en Los Ángeles (de San Rafael) los esperados premios del FESTIVAL INTERNACIONAL DE CINE HISTÓRICO DE PLAYMOBIL. A la entrega no pudo acudir nadie dadas las actuales circunstancias de confinamiento, pero la alfombra roja lucía espectacular.
En primer lugar, la academia quiere felicitar a todos los participantes por su fantástico trabajo y por permitirnos a los demás entretenernos con sus geniales creaciones. Mañana a las 20h. (durante una temporada no importará qué día leas esto) os daremos un fortísimo aplauso que espero que llegue hasta vuestros oídos.
En segundo lugar, nos gustaría aclarar que las votaciones para la concesión de los premios han sido muy reñidas, y que todos los participantes han demostrado un nivel altísimo de creatividad, imaginación y arte.
También nos gustaría aclarar que la imagen que encabeza esta entrada y cada uno de los premios pertenece a http://www.playmoscars.com, una fantástica iniciativa de Playclicks.
Y por último, recordad que podéis ver todas las películas participantes en nuestro festival en esta entrada:
Hoy presentamos una fotografía y un fragmento de un libro sobre un tema del que creo que, por falta de tiempo, hablamos muy poco en nuestras aulas. Se trata de la lucha por los derechos civiles en EE.UU. en los años 60.
Es un tema apasionante que sirve no solo para explicar un periodo y un lugar concretos, sino que también nos puede servir para hablar de la lucha de cualquier grupo social y especialmente del papel de las mujeres en alguno de estos movimientos.
Cuando nos aproximamos a esta realidad, casi siempre lo hacemos de la mano de figuras como Luther King o Rosa Parks. Pero hoy vamos a fijarnos en una mujer mucho más desconocida para la mayoría de nosotros. Tengo la sensación de que muy poca gente sabe su nombre. Y poca gente conoce la existencia de la fotografía que acompaña a esta entrada.
Su nombre era Anne Moody. Fue una mujer negra nacida en el sur de EE.UU. en 1940. Fue la mayor de 8 hermanos y sufrió toda suerte de rechazo y discriminación tanto por su raza como por su lucha por los derechos civiles. Escribió un libro titulado «Coming of age in Mississippi«. La traducción sería algo así como «Crecer en Mississippi«, aunque el libro no está traducido al castellano. De hecho, la protagonista tampoco tiene aún una entrada en castellano en la Wikipedia, y una de las pocas referencias que he podido encontrar sobre ella en español es el obituario publicado en La Vanguardia en 2015:
Anne Moody ya era un rostro conocido antes de publicar sus memorias por esta fotografía:
John Salter, Joan Trumpauer y Anne Moody en la famosa sentada en Woolworth´s, Jackson, Mississippi
En ella aparece (a la derecha de la imagen) en la sentada realizada el 28 de mayo de 1963 en una cafetería Woolworth’s en Jackson, Mississippi. En el momento de la imagen está acompañada de dos blancos, John Salter y Joan Trumpauer (en el medio) y los tres están recibiendo todo tipo de vejaciones y golpes por parte de un grupo de estudiantes blancos, Todo ello sucede con el consentimiento de los agentes del FBI que, con gafas oscuras al fondo de la imagen, observan sin intervenir.
La imagen conmocionó a la opinión pública en EE.UU., lo que sirvió para acelerar el proceso que llevó a la aprobación de la Ley de los Derechos Civiles en 1964.
Las memorias suponen un testimonio excepcional de una época que tuvo lugar hace apenas cincuenta años. La narración es estremecedora, desde su durísima infancia hasta la descripción de sus problemas familiares por culpa de su lucha por los derechos civiles. Y sobre todo, la feroz crítica a una sociedad racista que no estaba dispuesta a cambiar.
Portada de las memorias de Anne Moody
El texto que se incluye en esta entrada es una traducción hecha por mí (perdón por el intrusismo, pero no he encontrado una versión es español) del fragmento de las memorias en el que Anne Moody narra los hecho sucedidos durante la famosa sentada de la fotografía:
El texto se puede trabajar como comprensión lectora, como ilustración de un momento histórico, como análisis conjunto de una fotografía y un texto, como ejemplo de la resistencia pacífica y la autoridad moral o como introducción a un estudio más profundo de una sociedad y una época.
En la entrada de hoy vamos a recomendar dos páginas web muy relacionadas. En la primera de ellas, http://www.exposicionesmadelman.com, encontraremos unas fantásticas imágenes de exposiciones realizadas con los míticos Madelman, muñeco articulado de fabricación nacional de gran éxito en los años 70 y 80. A través de estas imágenes podremos recorrer diferentes periodos históricos con un gran realismo, porque el cuidado que han puesto en la reconstrucción de las escenas es increíble, pero sobre todo por la elaboración de vestimentas y complementos.
Y eso nos lleva a la siguiente recomendación, http://www.lourditascustom.es, que es la página web (y el blog) desde los que Raquel Aldea, una médico de familia aficionada a la Historia, nos presenta sus excepcionales trabajos en la recreación de épocas y personajes históricos. Una maravilla que además acompaña de pequeñas explicaciones. Todo un lujo que los profesores podemos aprovechar para acercar de una manera diferente la Historia a nuestros alumnos.
Y, además, en su página anuncia que la próxima exposición será este verano en el Museo del Ejército de Toledo. Un plan estupendo para las próximas vacaciones.
Os dejo algunos ejemplos, pero son solo una pequeñísima parte de lo que podéis encontrar en sus respectivas páginas web:
Gonzalo Fernández de Córdoba, el Gran CapitánSoldado de los Tercios de FlandesJuan Pablo de CarriónRoger de Lauria
Escribo esta entrada a modo de homenaje a la genial idea de Félix González Chicote @Felixgonchicote y sus alumnos del IES Margarita Salas de Seseña para celebrar el Bicentenario del Museo del Prado. Durante todo el día de hoy, con el hashtag #miselfiedelMPrado, los alumnos de este y de otros institutos y colegios de toda España participan realizando sus particulares interpretaciones de sus cuadros favoritos del museo.
Comparto esta actividad porque me ha parecido una idea muy interesante para celebrar el aniversario, pero también porque me parece que tiene mucho recorrido, ya que se puede realizar también con cuadros de otros museos o incluso con esculturas.
Aquí os dejo una selección de los selfies que más me han gustado. Pero no olvidéis que podéis verlos todos en el hashtag #miselfiedelMPrado.
Las meninas, de VelázquezDánae recibiendo la lluvia de oro, de TizianoEl Descendimiento, de van der WeydenLa lechera de Burdeos, de GoyaLos fusilamientos del 3 de mayo, de GoyaLa caída de Ícaro, de GowyLa extracción de la piedra de la locura, de El BoscoLa condesa de Vilches, de MadrazoEl caballero de la mano en el pecho, de El Greco
Hoy voy a tener la suerte de ir a un colegio a explicar a niños de 1° de Primaria unas nociones muy básicas sobre Historia. Su maestra les está explicando lo que es un eje cronológico, haciendo uno de su propia vida, y pensamos que sería buena idea que tuvieran acceso a uno histórico con imágenes cercanas a su edad.
Y, ¿qué mejor que los Playmobil para esta tarea?
Así que me dispongo a llevarles las imágenes que acompañan a esta entrada para hacer juegos y conseguir que sean capaces de ordenarlas de forma histórica.
Como algunos de los que leéis este blog sois maestros de Infantil o Primaria, espero que os gusten y que las podáis usar para hacer juegos similares o para decorar vuestras clases.
Por supuesto, les enseñaremos también nuestras películas históricas hechas con Playmobil, así como la forma de hacerlas. Os las dejo de nuevo aquí por si no las conocéis:
El Cid:
Cleopatra:
Y estas son las imágenes que compartimos hoy:
PrehistoriaEgiptoGreciaRomaEdad MediaVikingosÁrabesMongolesEra de los DescubrimientosMosqueterosGuerra de SecesiónIndios americanosSamurais
Hoy presentamos un fantástico juego que puede resultar muy útil para nuestras clases. El juego es una versión histórica del famoso ¿Quién es quién?, pero con mujeres históricas. La mecánica del mismo es idéntica, aunque con más detalles. El juego se puede encontrar en inglés y en francés en esta página: https://www.kickstarter.com/projects/playeress/whos-she-a-guessing-game-about-extraordinary-women/posts/2341457, pero lo importante es que nos da las claves para poder realizarlo nosotros en clase, con otros personajes, lo que sería mucho más interesante.
Así nuestros alumnos tendrían que hacer una selección de las figuras históricas estudiadas en un periodo concreto, buscar información sobre ellas y buscar similitudes entre ellas para poder jugar como en el juego original. Por ejemplo, igual que en el juego hay cinco con gafas, cinco rubios, cinco mujeres, etc, ellos tendrán que buscar cinco con unas ideas similares, o que pertenecen a un grupo social concreto, o son originarios de un mismo país…
La recomendación de hoy es triple, aunque tiene una única protagonista, Marina Amaral. Se trata de una joven brasileña que se dedica a colorear imágenes históricas tomadas en blanco y negro, dándoles de esta forma un nuevo punto de vista que puede ser muy interesante para nuestros alumnos.
Y la recomendación es triple porque podemos acceder a sus imágenes por tres caminos diferentes: en primer lugar, a través de su página web (www.marinamaral.com), donde encontraremos una selección de sus mejores creaciones. En segundo lugar, podemos profundizar más en algunas de ellas siguiendo su blog (www.marinamaral.com/blog/), en el que nos explica cómo realiza su trabajo, tanto desde un punto de vista técnico como histórico. Por último, tiene publicado un libro junto con el historiador Dan Jones, titulado The Colour of Time, A New History of the World, 1850-1960, en el que trabaja como ilustradora. No me atrevo a recomendar el libro porque todavía no he podido verlo, pero tengo claro que quiero un ejemplar. Si es la mitad de interesante que su material en internet, habrá merecido la pena.
Os dejo algunas de las imágenes que nos pueden resultar más atractivas para nuestras clases. Espero que os gusten tanto como a mí.
Primera Guerra MundialGoering durante los Juicios de NurembergMarie Curie en su laboratorioGuerra de SecesiónAuschwitzTitanicRasputinAbraham LincolnJorge V
ESO ES OTRA HISTORIA 